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信信息息技技术术助助⼒⼒教教学学反反思思 ((精精选选6篇篇))
信息技术助⼒教学反思 (精选6篇)
作为⼀位刚到岗的教师,我们的任务之⼀ 是教学,借助教学反思我们可以快速提升⾃⼰的教学能
⼒,快来参考教学反思是怎么写的吧!下⾯是⼩编帮⼤家整理的信息技术助⼒教学反思 (精选6篇),
欢迎⼤家借鉴与参考,希望对⼤家有所帮助。
信信息息技技术术助助⼒⼒教教学学反反思思1
在担任整个初中阶段的信息技术课程教学过程中,我学习了⼀些教学经验和教学⽅法。我觉得,信
息技术课教学的主要⽬的 是让学⽣去了解计算机⽂化、初步掌握⼀些计算机基本知识及技能,进⼀步
激发学⽣的学习兴趣,增强信息意识和创新意识,有效地培养学⽣对信息的收集、处理、应⽤和传输的
潜⼒以及⾃学潜⼒和创新潜⼒。我认为,在教学中要把计算机作为⼀种⼯具,来提⾼学⽣的信息素养,
培养他们使⽤信息技术解决问题的各种潜⼒。以下 我对初中信息技术课的教学作⼀浅谈:
⼀、课堂演⽰,讲解为主
近年来,⼤多数学校都陆续建成了新的电脑室,同时配备了⼏⼗台多媒体电脑,从⽽构成了⼀个功
能较为强⼤的多媒体⽹络教室。我们教师在上课期间,能够借助多媒体⽹络教室的⼴播系统,对计算机
的基本知识作出适当的演⽰并加以详细的讲解,使学⽣获得超多的感性知识,从⽽加深对知识的理解。
例如:在讲授Windows98系统操作时,我是这样做的:先让学⽣上机实践 (当然上该节课前已安排学
⽣进⾏预习),因为各个学⽣的理解潜⼒不⼀样,在他们预习后⾃我再在⽆⽼师的指导下进⾏实践,看
⾃我的⾃学潜⼒有多强,从⽽证实⾃我的理论理解与实践是否⼀致。然后我运⽤了“跃龙门”多媒体教学
软件,将正确的操作过程透过教师机演⽰给学⽣,并⼀边进⾏适当讲解,使学⽣们看到完整的操作过
程。这样做 进⼀步证实了学⽣们对⾃我预习后⾃⾏上机实践是否全部正确。再让学⽣们上机实践⼀
次,这样 收到了很好的教与学效果。同时,为了配合演⽰式的教学,我⼜根据课程资料及学⽣的理解
潜⼒,制作有针对性的课件,使课程资料⽣动形象,变难为易。
⼆、强化练习
学⽣要熟练使⽤计算机,仅靠教师的讲授和演⽰是远远不够的,务必透过超多的实践练习,才能掌
握操作技能和技巧。练习的⽅式要多种多样,如课堂问答,上机操作,课内外作业演⽰等。在进⾏上机
操作练习时,⼀般给学⽣布置有针对性的练习资料。例如,在讲完“Word”软件中的⽂字录⼊及排版知识
后,要求学⽣课后准备⼀篇50字左右的短⽂,在下⼀节上课时使⽤Word软件进⾏录⼊、排版,并对排
版提出合理的要求;⼜如在讲完IE浏览器的使⽤后, 让每位学⽣运⽤IE浏览器浏览本市的⽹站和其他
教育⽹站。这样,每教学⼀项新资料, 及时让学⽣进⾏定量的练习,这样有利于激发学⽣的学习兴
趣,巩固所学的新课资料,熟练掌握操作要点,提⾼学习效果。
三、进⾏⽹络教学
⾃从学校多媒体⽹络教室的出现,上级领导对培养学⽣的上⽹操作潜⼒⼗分重视,因此,我们学校
也少不了增加上⽹这项功能。在计算机教学中,⽹络为学⽣带给了更为⼴阔的信息知识环境。。学⽣能
够透过上⽹获得丰富的信息知识。我们教师还可指导学⽣从⽹上下载学习软件,收集各类学习⽹站以及
学习资源,不仅仅满⾜了他们的好奇⼼和求知欲,还培养了他们的信息收集、处理、吸收潜⼒;让学⽣
在节⽇时,发送电⼦邮件给亲戚同学问好、祝福;让学⽣在因特⽹上阅读新闻、参加各⽹站的BBS、
收发电⼦邮件等。采取各种⽅式设计教学模式,能够满⾜学⽣个性化发展的要求。
四、采⽤任务驱动教学
“任务驱动”的教学⽅法指在整个教学过程,以完成⼀个个具体的任务为线索,把教学资料巧妙地隐
含在每个任务之中。学⽣在教师的引导下,透过完成⼀个个任务逐步掌握所学的知识与技能。为学⽣营
造⼀个建构知识、
寓学于实践的环境,让他们在这个环境⾥,充满兴趣愉快地进⾏学习,突出了在“做”中“学”的思
想。例如,我在因特⽹的教学中,我能够分为这样⼏个⼤任务:在因特⽹上浏览信息、在因特⽹上查找
信息、从因特⽹上下载信息、在因特⽹上收发电⼦邮件、阅读⽹络新闻、参加BBS、在因特⽹上进⾏
实时交流等等。对于“在因特⽹上收发电⼦邮件”这个⼤任务⼜能够分为:写信与发信、收信与读信、回
信与转信、信件的分类和整理、订阅电⼦杂志、加⼊邮件讨论组等⼦任务;针对“写信与发信”这个⼦任
务,⼜能够划分为:写信、发信、在信中夹⼀张照⽚、发送⼀个或多个⽂件、发送⼀段录⾳、发送⼀个
影像、把同⼀个⽂件发送给多个接收者、成批发送信件等⼦任务。
五、实现分组教学,提⾼学习兴趣
在计算机上机操作时,学⽣会经常遇到
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