部编人教版五年级下册语文第四单元习作：他____了课件.ppt

其一，语言描写要能显示人物的身份，职业，地位，经历，特征。 其二，语言描写要能够表现人物的思想感情，反映人物的心理活动。 其三，语言描写要性格化,符合人物的身份。要在描摹语态，叙写对话过程中表现出“这一个”的个性特征来。 最后，语言描写要生动、简洁，力忌八股调、学生腔、口水话。 妈妈在卧室里整理床铺，一边冲着爸爸唠叨：“你看，你看，床上都是烟灰，你夜里又吸烟啦！”爸爸笑而不答，只管在厨房里刷锅，洗碗……过了一会儿，妈妈对爸爸说：“大忙人，我今天上中班，这水池里的一大堆衣服你就承包了吧！”爸爸笑嘻嘻地说：“老板给多少钱？咱先签个合同……” 动作描写是指对人物举止、动作、行为的描写。动作描写同样要为表现人物的性格，体现出人物的特点。 人物描写方法三：动作描写 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了 心理描写就是对人物内心的思想情感活动进行描写。 人物描写方法四：心理描写 我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，把我网住，使我不能动弹，不能挣扎。我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母失望的叹息声和旁人的嘲笑声。? 神态描写专指脸部表情，描写时要用表示表情、神态的词语，例如：哭丧着脸，专注的神情等； 人物描写方法五：神态描写 听到女儿的叙述，母亲的嘴巴像敲开木鱼般地笑了。 老师看到题后，皱着眉头，习惯地把左手的大拇指放在嘴唇下面来回移动，思考着。 题目展示 《她生气了》作文思路 她生气了 开头：介绍事情的起因，通过人物的神态和动作描写。 分写 在回家的路上，我非常担心妈妈会生气骂我。 妈妈询问我的成绩考得怎么样。 妈妈看到我的数学成绩生气了。 结尾：我决定改变自己粗心的毛病。 范文解析（一） 她生气了 试卷发下来了。数学58分，语文98分，英语100分。我顿时一阵眩晕，“58”分，鲜红的两个大字静静地躺在桌子上，我无力地折好试卷，慢慢地放在书包里，拖着沉重的步伐离开了学校。 介绍事情的起因，通过人物的神态和动作描写。 就在我坐校车回家的路上，心里一直在默默的祈祷着：“妈妈不要骂我，不要骂我。”我用我那颤抖的手推开门，没想到我一进去妈妈就说：“儿子，考试考得怎样？” 在回家的路上，我非常担心妈妈会生气骂我。 范文解析（一） 我慢吞吞地从书包拿出语文和英语试卷给妈妈。妈妈看了，摸了摸我的头，脸上带着微笑对我说：“英语不错，满分。但语文有点粗心，写错了一题，作文写得也不错，只扣了一分，看来去呼吸作文学习很有效果。这次给你个奖励，晚上去吃好吃的。对了，数学考得怎么样？把数学试卷给我看看。” 妈妈询问我的成绩考得怎么样。 范文解析（一） 我紧张地从书包里拿出数学试卷给妈妈。此时，我心里忐忑不安。妈妈看了我的数学试卷之后，脸上的微笑没了，而且眼睛犹如铜铃一般瞪着我。话语里带着愤怒的语气：“怎么这么简单的题目都会做错？叫你要用草稿纸算，口算不会就用草稿纸，说了这么多遍都不听！好好给我去反省反省，奖励全部取消！” 妈妈看到我的数学成绩生气了。 范文解析（一） 我拿起试卷冲进房间，趴在桌上，默默地哭了起来。我哭了好久，心才渐渐平静下来了。我有一点后悔，因为妈妈赚钱给我读书，总把好了的给我，而我却老是犯小毛病，我一定要下定决心，把粗心这个坏毛病改掉！ 我决定改变自己粗心的毛病。 范文解析（一） 总评 《她生气了》小作者在一次考试中，数学没有考好，妈妈看到后非常生气。作者通过细致地描写，从人物的心理、神态、语言、动作等描写，刻画了妈妈生气后的表现，内容具体生动，通过妈妈生气，作者意识到以后要更加努力，改掉粗心的毛病。 范文解析（二） 他笑了 运动场上的一丝微笑留在我的记忆里，十分难忘。 我的老师是个又严肃又严厉的人，每天看到她都是一张严肃的脸，好似有什么悲伤的事，让她难过一样。这三年来她没笑过几次，就算偶尔微笑，时间也短，一秒就从脸上消失了，如得珍宝一样难。 范文解析（二） 一次在运动比赛场上，太阳如火球一样猛烈，烧的地都快焦了，运动员们一上场就受不了了，比赛完都成个个黑人了，轮到我上场时，老师给了我一块巧克力，叫我要尽力，是不是第一没关系，我吃了仙丹一般，全身上下充满力量。 范文解析（二） 到我跳远时，她又为我鼓励道：“一定要尽力，压力别太大，知道了吗？”“好！我会尽力的，”我握紧了拳头。 范文解析（二） 我首先量了部数，然后如猛虎一般向前飞奔过去，可谁知