部编人教版五年级下册语文第二单元习作：写读后感课件.ppt

好开头和结尾 《水浒传》这本书我用了一个假期终于看完了，我被这本书的故事情节深深吸引住了。一百单八将的性格特点各不相同，每个人物都给我留下了深刻的印象。 《水浒传》这本书让我受益匪浅。我养成良好的阅读习惯，多读书，读好书。 好开头 今天，我读到了一篇《铁杵成针》的故事。故事主要讲的是李白小时候很贪玩，有一回李白看见了一位老奶奶在磨一根铁杵。后来明白了：只要功夫深，铁杵磨成针。李白深受启发，后来，李白成了著名的诗人。 好结尾 经过这几次教训，我才深深地体会到：凡事只要有恒心，就没有做不到的事。我相信在今后的日子里，这句话将会伴随着我成长。你知道吗？这已经成为我和少年李白之间永远的小秘密。 好词语 吸引 隐藏 希望 浮现 深刻 印象 废寝忘食 耀眼的光芒 无限的遐想 顽强的精神 执着的信念 风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。 金无足赤，人无完人。 THANKS * * * * * * * * * * 习作：写读后感 部编人教版五年级下册语文 第二单元习作 本课件目录 导入 我们读书看报往往会产生自己的感想。有时一些人物会给你留下很深的印象，如《安徒生童话》中的拇指姑娘；有时一些事情会让你受到触动，如《祖父的园子》中“我”跟着祖父学种菜的情形；有时文中讲述的道理会让你深受启发，如《铁杵成针》揭示的做事要有恒心的道理。把读过一篇文章或一本书后的感想写下来，就是读后感。 本次习作请你选择读过的一篇文章或一本书，写一篇读后感。 简单介绍一下文章或书的内容，可以重点介绍那些给你留下印象最深的内容。 选择一两个让你感触最深的内容，写出自己的感想，感想要真实、具体。可以联系自己的阅读积累和生活经验，也可以引用原文中的个别语句。 审题：写读后感 什么是读后感？ 读过一篇文章或一本书，把自己的感受、体会、想象、联想、及启迪，如果写下来，就是读后感。 写“读后感”五步法 一是“读”。 二是“引”。 三是“议”。 四是“联”。 五是“结”。 先要读懂原作，这是前提和基础，因“感”是由读而生。只有深入细致地读懂原文，深刻体会其精神实质，才能准确把握其中心，获得真切的体会。写读后感时要说明“读”的是哪一本书，哪一篇文章，哪一首诗乃至哪一篇材料。点明了这些内容，才会让人明白你写的感想是因何而发的。 引述原作。它要求简明扼要，概括原文中心，引出某一点或一个警句。引述的内容要有选择，要有针对性，要根据自己拟题角度而定。内容要概括，万万不可照抄照搬原文，造成叙多于议，喧宾夺主，“头重脚轻”。 议论、点明自己的观点。抓住原作中自己感受最深的某一感想，用鲜明、准确的表述方式点明自己的看法，文字要少而精。观点提出后，再围绕自己的观点组织材料。 围绕自己的观点进行说理。这是读后感的重点部分，也是能否成功的关键所在。它把自己的感想、看法和主张阐述得清清楚楚，明明白白。在这一过程中，可旁征博引，讲明道理；可联系实际，有针对性的展开议论。 结就是结论。结论一般在文尾，即归纳结论性的意见，强调某一重点，发出号召。这个结论既可以是批评式，又可是劝勉式，还可是鼓动式，视行文内容而定。 读后感的基本框架 （一）标题 做事要有恒心 ——读《铁杵成针》有感 ⒌总结感受升华感点 点—介—议—联—结 （二）正文结构 ⒈点明篇目写出总印象 ⒉抓住感点介绍内容 ⒊围绕感点议论想法 ⒋围绕感点展开联想 感点 题材 题目展示 读《草船借箭》有感作文思路 读《草船借箭》有感 开头：点明《草船借箭》的总体印象：周瑜嫉妒别人 分写 介绍《草船借箭》这篇课文的主要内容。（概括） 围绕课文，议论自己的观点：不要嫉妒别人。 从这篇课文联想到我自己也像周瑜一样。 结尾：总结升华，谈谈自己的感受，点明中心思想。 我改变了自己嫉妒的心理，成绩比以前好了。 范文解析（一） 不要嫉妒别人 ——读《草船借箭》有感 在我们生活中，总有这样一些人，看到别人的才干、能力比自己强，不是虚心请教，努力奋斗，而是不择手段、想方设法地去陷害别人。《草船借箭》这篇文章里面的周瑜就是这样一个人。 点明《草船借箭》的总体印象：周瑜嫉妒别人。 《草船借箭》这篇课文讲了心胸狭窄的周瑜看到足智多谋的诸葛亮处处技高一筹，心怀嫉妒，处处想陷害诸葛亮。于是借军中缺箭为由，让诸葛亮在十天之内造好十万支箭，并引诱诸葛亮立下军令状，可谓居心叵测、心狠手辣。诸葛亮胸有成竹，运用自己的智谋，知天时地利，利用大雾天气向曹操借了十万支箭。周瑜计谋没有得逞，最后长叹一声：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！” 介绍《草船借箭》这篇课文的主要内容。（概括） 范文解析（一） 为什么周瑜会嫉妒诸葛亮呢？主要还是诸葛亮的才干比周瑜要高