《小鲤鱼跳龙门》读前指导课教学设计.docx

《小鲤鱼跳龙门》读前指导课教学设计 教学内容： 二年级上册《小鲤鱼跳龙门》（人民教育出版社）整本书阅读读前指导 教学目标： 1、通过阅读，初步了解童话故事的特点。 2、分享交流故事片段，产生阅读期待，感受阅读快乐。 3、尝试根据情节图片，复述故事。 教学准备： 学生准备书籍《小鲤鱼跳龙门》 教学过程：板块一 ?从外观初遇《小鲤鱼跳龙门》 1、谈话导入? ? ? 老师这里有很多的故事书，同学们看熟不熟悉，你们读过这些故事书，那你们知道这些属于什么故事吗？那么生动有趣的童话会给我们带来快乐，让我们感到新奇，现在我们一起走进童话世界。 2、指导从外观观察整本书? ? ? 那我们拿起这本故事书要怎么看它呢？是拿起来翻一翻还是别的什么方法呢？老师今天教你们阅读方法，首先我们观察这本书，这本书由封面、封底、书脊这三个面构成。? 介绍封面：从主人公、题目、作者、主编（将这本书整理成册的人）、出版社、快乐读书吧 名著阅读课程化丛书(留心观察的小朋友会发现，在我们语文书15页有专门推荐这本童话故事）。? ? ? 介绍封底：封底就是书的反面，在书的右下角有一个定价，也就是这本书的价格的意思，数字就是该书的金额。? ? ? 介绍书脊：书的侧面是书脊，书脊上有书名、作者和出版社，如果同学们的家里有书柜，书柜上摆放着许多的书，我们通过书脊可以迅速的找到你想看到的那本书。? ? ?? 要点：在以上的信息交流中，学生掌握如何从书籍的外观，初步了解书籍的相关信息。 版块二 ?从目录初识《小鲤鱼跳龙门》 1、介绍作者? ? ? 那同学们想不想知道这么棒的书是谁写的它呢？就是画面中的这位老爷爷，他写过非常多的儿童作品，并且获得非常多了不起的奖项，它叫金近。那么金近爷爷的这本《小鲤鱼跳龙门》一定也非常的有意思吧，老师都迫不及待地想要翻开来看看了。 2、出示《目录》? ? ? 翻开这本书，我们首先看目录，通过目录可以知道这本书是有很多小故事组成的，现在老师想请一位同学说说，你最喜欢这里面的哪一个故事？我们从故事的主人公和故事情节再来猜猜它会发生什么事？ 3、老师介绍故事，激发学生的阅读兴趣? ? ? 通过你一说我也迫不及待的想要去看看这个故事了，那现在老师想带着大家一起走进这本书中老师最喜欢的一个故事《小鲤鱼跳龙门》。? ? ? 同学们翻开书的第2页，我们看这本书有一个特点，就是每个故事前面都有一个阅读指导，它会教我们怎么来阅读这个故事。? ? ? 下面老师想请全班同学来读这个阅读指导。重点关注困难和有没有跳过龙门？接下来我们就一起走进这个故事，我们边读边猜小鲤鱼都遇到了哪些困难，它最后到底有没有跳过龙门。? ??? 要点：引导学生通过故事名称对故事内容进行猜想，对故事产生阅读期待。再通过故事前的阅读指导，激发学生的阅读兴趣。 板块三 ?从片段初知《小鲤鱼跳龙门》 根据图片猜故事情节? ? ? PPT依次出示这本书重要情节图片让学生看图猜情节，猜完之后老师再讲述故事内容。第一张图，小鲤鱼游过了一条大河 第二张图，它们穿过了一片水草 第三张图，它们经过了一座大铁桥第四张图，最后它们跳过了龙门? 2、PPT出示四张图，请学生用自己的话，尝试讲讲《小鲤鱼跳龙门》这个故事。? ? ? 要点：根据图片猜故事情节，再利用图片所提示的故事主要情节，尝试复述故事。板块四?课堂小结? ? ?? 同学们可以根据老师黑板出示的展示的读书记录卡为参照，自己课下做一个读书记录卡，这样就可以每天对自己的阅读情况进行记录，坚持一段时间，相信大家能明显看到自己的进步? 同样我们也可以制作书签配合记录卡同时使用。课后大家可以继续走进这本书，走进新奇又有趣的童话世界。 要点：引导学生学习如何进行自主阅读，尝试完成读书记录卡，养成良好的阅读习惯，并依据低年级学生的年龄特点，利用精美有趣的书签，进一步激发学生的阅读兴趣。