《爱丽丝漫游仙境》导读课评课稿.docx

《爱丽丝漫游仙境》导读课评课稿 卡洛尔创作的《爱丽丝漫游仙境》是一个几乎全部由儿童的想象世界组成的故事，一个多世纪以来，它陪伴无数人度过了欢乐的童年时光。同《水孩子》、《青鸟》等作品一样成为经典文学作品、影响最大的儿童小说之一。 这部小说描写了一个叫爱丽丝的小女孩在梦中掉到兔子洞里，在一个神奇的王国里旅行的故事。从表面上看只是写了爱丽丝的冒险经历，但实际却对当时的英国社会做了辛辣的讽刺：时常看手表、飞快奔跑的兔子代表了胆小细心的小市民。整天叫嚷着把他的头砍下来的王后是独裁者的代表，为躲避王后的惩罚而把白玫瑰涂成红玫瑰的园丁，则是闭着眼睛喋喋不休的公务员的化身，而那个经常说话不着边际的公爵夫人，就成了鲁莽无知的人的象征了。 暮春醉五月，正是读书时。今天上午在沿溪中小学收获特足，三位美女老师的推荐导读课精彩纷呈，让我们的心灵得到美的净化。作为一名语文老师的我，顿感压力山大，要上好一堂阅读指导课，我们要比学生读得多，比学生知道的多，既要做阅读者，又要做好学生阅读的点灯人。黎老师的这堂导读课恰似一泓清泉给了启发，给了我动力和信心。 老师课堂语言甜美悦耳，教态自然亲切，无论个人素养还是组织教学与驾驭课堂都非常出色。整堂课层层推进，从谈话导入课题、聊成书原因到封面信息介绍，从勒口作者简介、封底书评到书脊……一步步教孩子如何去读这本书。内容看似乎有点丰满，但亮点多多。 1、导读设计巧妙。猜测故事情节，诱发学生阅读兴趣；小组交流，创设愉悦的交流氛围，提升学生阅读赏析能力；三种妙法导读——听录音、看动画片、赏图片猜章节，设悬念，再次激起学生阅读整本书的胃口。 2、巧用书评。黎老师紧扣作家郑振铎先生对这本书的评价中的关键词：既无理，又有理，怪诞、有趣，引导学生去读这本有趣的书。 3、阅读方法精指导。黎老师整堂课深入浅出，通俗易懂地带动学生去了解这本书，既有教学方法指导，又有精彩部分引读，其目标已达到。 老子有这样一句名言：“授之以鱼，不如授之以渔”。黎老师教给孩子们阅读的方法，不管以后读哪本学生感兴趣的书都是游刃有余了。 我个人觉得整堂课有点不足是板书设计要是再精美点，学学老师的，改进一下就非常好了。 我们要愿当阅读导读课那个“吃螃蟹的第一人”，重视名篇好书的阅读指导，激发学生的阅读兴趣，做那个点灯人，引导我们的学生向阅读的更深处漫溯吧！