小学科学教学融入STEM理念的设计与实践案例：《我和我的牙齿》项目教学设计.docxVIP

《我和我的牙齿》项目教学设计 【项目概述】牙齿是人体消化系统重要的组成部分，是人体中最坚硬的器官。但随着经济 的发展，生活水平的提高，牙科疾病成为了人们生活中常见和多发的疾病，影响 人一生的健康，因此了解自己的牙齿，学会保护牙齿显得尤为重要。本项目旨在 通过设计、制作自己的牙齿模型，情景剧表演等活动，引导学生进一步了解自己 的牙齿，认识到牙齿对人体的重要性，从而增强保护牙齿的意识，并学会保护牙 齿的方法。 本项目由“设计牙齿模型”、“制作牙齿模型”和“爱牙护牙展示会”三个 活动组成。“设计牙齿模型”活动主要是引领孩子明确任务，了解牙齿模型制作 标准，并设计牙齿模型和开合装置；”制作牙齿模型”活动主要是利用各种材料 制作、展示和改进牙齿模型；“爱牙护牙展示会”活动是通过创编、表演爱牙护 牙情景剧，呼吁大家提高意识、掌握方法、保护牙齿。 本项目适用于在四年级及以上的孩子中展开，建议在学习了教育科学出版社 小学《科学》四年级上册“呼吸与消化”单元之后再组织项目学习。从认知储备 角度分析，通过“呼吸与消化”单元的学习，大部分学生能描述出牙齿的结构特 征及对应的功能，也能例举出一些保护牙齿的简单方法，但是对自己的牙齿认识 不足，爱牙护牙的意识也缺乏，难以落实到平时的生活中。从工程技术角度分析, 四年级学生经历小学三年多的学习，能较好地针对一个具体的任务，按照设计的 基本步骤来设计一个产品或完成指定的任务。从身心角度分析，正所谓“玩是孩 子的天性，学是孩子的天知”，四年级学生逐渐从形象思维向抽象逻辑思维慢慢 过渡，个人能力逐步提升、心理趋向稳定，手眼协调、手指屈伸等精细动作有较 好的发展。他们喜欢与伙伴共同游戏、学习、表演展示，虽然仍存在生活经验不 足，自我调节能力比较差，情绪不稳定容易激动、冲动等特点，但总体来说，对 自我情况和周边世界抱有较大的兴趣。 【项目总学习目标】.科学概念目标 ? 了解自己牙齿的特点，认识到每个人的牙齿会有一定差异。 回指导。 版纸、扭扭 棒、双面胶、 剪刀、彩笔、 文具盒、其他 废旧材料。 3.展示交流 各小组进行情景剧表演。 学生评委评分、点评。 教师根据各组表演情况进行点评。 教材：评价单 12; 4.项目总结 学生完成“项目收获”，并全班交 流。 教师对本项目进行总结。 教材： 我的收获 5， 【活动三学习记录单】 情景剧分工安排表 小组 情景剧主题 分工职务 主要职责 组员姓名 导演 统筹剧组工作，根据角色特点分配角色。 编剧 创编、改编剧本，对剧本进行二次修改。 道具师 制作、调整相应道具。 协调员 协助其他人，排练计时。 演员 表演情景剧。 全组人员 角色表 （可兼职） 林林；淘淘；牙齿； 细菌；牙医；旁白。 道具制作 所需材料 【活动三参考剧本：《都是糖果惹的祸》】 本剧本为小品《都是糖果惹的祸》改编： ：L810a6f524cdbfcb08,html 第一幕（时间：下午；地点：淘淘家中；道具：桌椅、糖果） 旁白：一天下午，淘淘正在家中写作业。 林林（上场、敲门）：淘淘，在家吗？快开门啊！ 淘淘（疑惑）：谁啊？ 林林（大声）：你表哥/表姐，林林。 淘淘（起身开门）：来了！林林，什么事啊？ 林林：这不是明天你生日了吗？知道你喜欢吃糖，我特意买了糖果送给你。（递 糖） 淘淘：哇，谢谢表哥/表姐！（开心地接过） 林林：我还要赶紧回家，你慢慢吃，可不要得蛀牙哦！（下场）淘淘（关门）：林林真是太好了。哇，这糖果可真漂亮啊，让我来尝尝！（吃糖） 嗯，真好吃！我再来一颗吧！ 第二幕 （时间：晚上；地点：淘淘口腔；道具：牙齿、细菌头饰等） 旁白：淘淘糖果越吃越香，从下午一直吃到了晚上。那么多糖，淘淘怎么消化呢？ 牙齿（上场，站到淘淘旁边）：嗨，大家好！我是淘淘的牙齿，淘淘吃糖时总是 由我来帮他咀嚼，大家都夸我是一颗热爱工作的好牙。今天淘淘吃了那么多糖， 我工作了好久，全身是糖，黏黏的，好难受啊！ 细菌（上场）：大家好，我是最喜欢吃糖的细菌大王。这是什么气味？（嗅气味 状）哇，好多糖，我要好好饱餐一顿！（惊喜地扑向牙齿做吃糖状）细菌：好多糖，好好吃啊！（满足状）我要挖个洞，和我的孩儿们一起享用！（挖 掘状）嗯，这个洞足够大了，我的孩儿们肯定很开心！（满足状） 牙齿（哭）：呜呜呜呜~我好疼，我变得好难看啊！ 淘淘（捂嘴，疼痛）：天啊，我的牙齿好疼啊！妈妈一一 旁白：看来，我们需要牙医来帮忙了！ 第三幕 （时间：第二天；地点：医院；道具：水枪、钳子等） 旁白：第二天，妈妈带着淘淘前去医院进行治疗。 牙医（上场）：我是一名牙医，专治牙病。（走向淘淘，检查）淘淘，你蛀牙了， 需要治疗！（取出水枪，冲刷牙齿） 细菌（快被冲走状，拉住牙齿）：啊啊啊，哪里来的水流，我要被冲走了，不要 啊！！ ！ 牙齿：哈哈哈，你快走吧！ 牙