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小学音乐识乐器课件 使用自制乐器为同学的演唱伴奏，培养音乐节奏感和协作、配合 的能力。下面是的小学音乐识乐器课件，欢迎大家阅读参考，希望帮 助到你。 1、通过三首不同民族乐器借鉴形式乐曲的赏析，让学生突破狭 隘的民族观，从世界大文化的高度，积极认识“乐器借鉴”这一文化现 象的社会价值。 2、运用Cakewalk电脑作曲软件让学生探究在多媒体计算机中进 展“乐器借鉴”，从而加深对“乐器借鉴”这一文化现象的社会价值的认 识。 1、重点了解不同民族乐器借鉴的形式。 2、指导学生运用音色在多媒体电脑中进展不同民族乐器借鉴。 本内容主要是让学生利用生活中常见的廉价物品（如：各种陶、 塑、纸，金属质地的瓶、碗、碟、罐、盒、管、绳等）以及自然界中 容易被获取并利用的物质（如：水、木、竹、骨、石、谷等），通过自 己的想象与创造，最大限度地开发这些物品的用途，自己动手制作出 简单的能够吹奏、弹拨，特别是能够敲击的“乐器”。这些自制小“乐 器可包括：有固定音高的乐音乐器以及无固定音高的噪音乐器。教 师一定要事先提醒学生：如果在制作中，遇到有难度或危险的操作, 应在老师或家长的看护或帮助下完成。 .学生共同复习演唱《法国号》这首歌曲，要求背唱。 .学生自己边唱边表现四三拍强弱变化的声势。 3.学习简单的舞蹈律动，加深对四三拍节拍的感受与体验。 (1)教师完整示范。 (2)教师分解示范，学生模仿。 (3)播放歌曲《法国号》的录音，学生自己做舞蹈律动。 .学生展示自制的打击乐器，并做简单介绍。 .教师对学生的自制乐器做简单评价。 .请学生按乐器类型(皮质类、散响类、木质类、金属类以及有 音高变化的和能发出特殊音响的)分组站立。 .分声部进展练习。 教师请全班同学分为两声部，分别用各自的小乐器表现两种节奏 型，并相互配合。 (1)3/4x0 01(建议用皮质类、金属类)。 (2)3/4 0 x x|(建议用木质类、散响类或有音高变化的乐器)。 特殊音响的乐器根据其发音特点，由教师现场决定其分类。 .各组进展练习，教师巡视并加以指导。待学生配合默契，即可参加《法国号》演唱。 .尝试配合演唱和伴奏《法国号》。 .教师进展简单评价，指出缺乏，继续练习。 .再次合作演唱伴奏，要求相互配合默契，节奏准确。 .教师示范用口风琴或自制的乐器演奏(保证学生的平安)，为学 生的演唱伴奏。 .请学生区分伴奏的节奏是(1)(2)里的哪一种节奏型。 .学生学习用口风琴或自制的乐器演奏伴奏部分。(根据学生能 力可降低难度，每人只演奏一种音型，甚至是按节奏演奏一个音，但 难度在于相互的配合。此方法更能培养学生神情专注、互相合作的能 力。).稳固练习，教师巡堂指导。 .学生分为两部分，相互为同学的演唱伴奏。 通过这节课的学习，我们不但能展示自己的作品，展现自己的才 华，更能够与其他同学相互配合，完成我们的音乐活动。希望大家在 以后的学习中也能够像今天一样完满地完成我们的每一个活动。