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小学心理学课件材料1、老师带着同情、惋惜的感情讲述两个小故事。 a本市某小学的一位高年级学生，头天下午放学时，告诉老师有 人欺负他。老师说“知道了”，没当场解决。第二天该生便在自家跳楼 身亡。事后，家长、老师在日记中了解到他是因常受别人欺负想不开 而寻短见。 B一所农村小学的低年级学生，因长期完不成作业，受到老师批 评，放学回家用红领巾把自己系在门柄上勒死。 2、引导学生围绕以下问题思考： (1)两名学生的死给家庭、社会带来了什么？ (2)他们的死都和哪些因素有关？ (3)如果你是老师，在对待学生时会不会有稍微的疏忽和冷 漠？ (4)两名自杀的学生都有一种怎样的心理？这种心理状态安康 吗？ 3、全班交流。 4、教师小结 1、教师引导学生用以下情形对照自己(1)当家长批评或者责骂自己时自己有怎样的表现？ (2)当老师对你的态度稍微有一点冷漠自己有怎样的表现？ (3)当你遇到其他方面的压力或困难时，你有怎样的表现？ 2、学生交流3、点拨 1、播放录象2、学生阅读材料 3、学生讨论 学生自愿上台承受揭短，其他学生从长相、穿衣、习惯、为人处 事、学习、纪律等方面揭他们的短。 老师指导1、过学习，使学生懂得什么是创新，怎样创新。 2、通过实践活动，培养学生的想象力和勇于创新的精神。 曾经有位哲人说过：“想象力比知识更重要。”丰富的想象力使我 们的生活日新月异，飞速开展的社会更需要我们的创新精神。今天这 堂课，请小朋友和老师一起，分享创新的快乐！ 听听阿基米德的故事，你一定会有所启发。有请我们的小小故事家。 （一生讲故事，并放动画）故事内容简介：同学们，你们知道阿 基米德吗？他呀，是古希腊伟大的科学家。他从小就喜欢听故事，这 些故事也极大的激发了他的想象力。他喜欢听别人对某个问题的争论, 并且敢大胆说出自己的想法。每天，都有许多疑问在脑子里转悠：“为 什么大海总是咆哮不停？为什么大船会浮在海面行走？......”有时他 的小脑袋瓜里还会迸发一些奇妙的新想法。有一天，他看见农民们正 在把尼罗河里的水运到高处灌溉农田。他想：如果有一种东西，使水 能够自动从低处向高处流，那该多好啊！于是，回到家里，他冥思苦 想，反复测算，终于创造了螺旋抽水机。使水能从低处往高处流，这 在当时，真是一个了不起的奇迹！后来，阿基米德还创立了著名的关 于浮力的学说“阿基米德定律”。他也被后人誉为“力学之父”。 听了故事，你有什么启发，和同组的小朋友说一说。 请各组派一名代表汇报一下你们组的观点。 师小结：同学们刚刚各抒己见，老师这里总结一下大家的观点： 我们在日常生活中也要像阿基米德那样，勤观察，多思考，还要有渊 博的知识，丰富的想象力，做生活的有心人，学会学习，学会创新， 这样我们也会象阿基米德那样，成为有成就的人，成为伟大的人。 时间：一个早上地点：校园 人物：学生和老师 情景：……你们看了表演，明白了什么叫创新，该怎样创新了吧！ 好！让我们休息一下，一起至『智慧之窗的百宝镜照一照，看看 自己的思维有什么特点吧！请看课件。 得了4分以上的同学请举手，恭喜你，你是个具有创新思维的孩 子。 得分高的同学不要骄傲，得分低的同学也不要气馁，因为分数并 不重要，下面的智力体操，不仅可以使你大开眼界，还可以培养你的 创新思维。让我们插上想象的翅膀，随老师一起去创新的天空中翱翔。 1、看下面的一组图形，你能想到一些什么事物，什么场景，想 的越多越好。 2、听音乐想象。 老师这里有一首曲子特别好听，想不想听一下。音乐好听吗？老 师看你们专注的样子，很好奇，想问问你们，听音乐时，想到了什么？ （音乐，鸭子拌嘴） 3、下面，我们来开展一次智力拼图比赛，看哪一组同学拼的图 最有创意，最与众不同。生拼图，并说说自己的创意。（学生拿出七 巧板按小组拼）看图编故事，看谁想的最好，最有想象力。 4、异想天开: 结合生活实际，你能谈谈你有那些创新的想法和设计展示一些科技节小创造小制作。 5、全课总结： 同学们，这堂课你们表现很出色，老师欣喜的看到你们具备了创 新人才的素质，你们不仅懂得了什么是创新，还学会了创新，不仅有 丰富的想象力，还有创新意识。老师为你们骄傲。神奇的大自然正等 待你们去探索，宇宙的奥秘等待你们去揭开，老师坚信，通过努力, 你们中间也许会出现第二个爱迪生，第二个阿基米德，你们相信吗？ 让我们在美妙的歌声中完毕这堂课吧！