桌面学本领找朋友.pdfVIP

毛毛找朋友 《动物》 科探 ——————————————————活动设计————————————————— 【活动目标】 感知 1、在找找、 过程中，发现生活中有毛的物品，感受它们给生活带来的方便。 2 、 乐意把自己的生活经验告诉大家。 【经验准备】 在日常生活中接触过一些毛茸茸的物品。 【适宜 段】 小班 3-4 岁 【概念位置】 动物–科探–感知 【活动背景】 活动的来源于小班 活动“动物”《毛毛找朋友》中的一节科探活动。 虽然是小班 的幼儿，但他们对毛茸玩具以及其他毛茸茸的东西都很感 。这次活 动，通过有目的的观察实物，运用感知觉来感受和区分软和硬的有毛制品，从而获得对有毛 制品的感性认识，掌握有关的知识和技能。 ——————————————————活动准备————————————————— 【适宜时间】均可 【适宜场地】教室 【材料准备】毛绒玩具熊一只。 有毛制品：毛笔、牙刷、毛围巾、毛衣、拖鞋、刷子、毽子、毛巾、毛球等。 非毛制品：布手套、丝巾、皮球、皮鞋、圆珠笔等。 音乐 【作品保留点】 ——————————————————过程设计————————————————— 活动过程： 观察与实施要点 一、 认识小熊——毛毛 认识小熊，通过直接引出的 1、关键提问：看看这是谁？ 毛毛熊，让整个活动开始进 2 、关键提问2 ：小熊的身上都是什么呢？（边说边抚 具 入情境之中，而且让大家都 熊身上的毛？） 和毛毛熊打招呼。这既是一 3、小结：小熊的身上长着许多毛，所以它的名字叫毛毛，快 种礼貌教育，又能吸引幼儿 和他打招呼吧。 在这种气氛中主动地融入活 动之中。 二、 找找周围有毛物品 1、毛毛 是来找朋友的，它喜欢和它一样身上有毛的朋 在幼儿去找毛毛喜欢的朋友 友。 一起来帮帮它吧。 时，教师要明确要求，让幼 2 、互相介绍 是什么？有什么用？（幼儿找到物品后站 儿明确挑选 的意义，幼 在桌子边互相交流） 儿才能很好地介绍自己挑选 3、请幼儿上来介绍 朋友是什么，有什么用。 的物品。 4 、小结：原来在 的生活中有这么多有毛的东西，它们都 有不同的作用。 三、 比较不同，知道不同的毛作用不同 这个环节是活动的难点：观 1、出示软毛刷和奶瓶刷进行比较。 察、比较、认知和表达—— 2 、小结：原来软软的毛和 的毛有不一样的本领，它们都 毛的质地、作用的不同。 是毛毛的好朋友。 《动物》 四、 找找身上的毛 活动回归到生活之中——找 科探 1、帮老师找（衣服上的毛、头发、毛发等） 找身上毛。 2 、幼儿在自己身上找。 3、小结：原来 身上也藏着这么多的毛，有的长长的，有