13.《野望》(一等奖优质公开课教学设计).ppt

中国是诗的国度，山水田园，借景抒情，托物言志……各种类型的诗歌，不仅让我们领略到了祖国山川名胜之美，还让我们了解到诗人的内心世界，与他们同喜同悲。今天，就让我们一起走进唐诗，感受他们心中的喜怒哀乐。 * 中国历史上几乎每个朝代都有诗，但唯有唐代的诗歌流传数量最多、影响最为广泛。作为中华民族最珍贵的文化遗产之一的唐诗，或雄壮浑厚，或清雅秀丽，意境深远，具有深厚的美学韵味。这节课，让我们一起走进唐代，走进唐诗，走进历史，走进情怀。 * 野望 黄鹤楼 使至塞上 渡荆门送别 钱塘湖春行 * * 1.有感情地朗读并熟练地背诵诗歌。 2.疏通诗意，了解诗歌内容，感受律诗的格律之美。 3.品词析句，感受诗歌意境，理解诗人抒发的思想感情。 学习目标 * 1.律诗的基本特征 律诗是近体诗的一种，要求诗句字数整齐划一，每句五个字或七个字，简称“五律”或“七律”。律诗的韵、平仄、对仗，都有许多讲究。基本特征如下： （1）通常的律诗规定每首八句，每两句为一联，共四联（首联、颔联、颈联和尾联）。 （2）律诗要求全诗通押一个韵，限押平声韵，二四六八句押韵，首句可不押韵。 （3）每句的平仄都有规定：每句中用字平仄音相间，上下句中的平仄音相对。 （4）一般来说律诗的第二三联（颔联和颈联）的上下句应是对仗句。 律诗知识链接 * 2.把握律诗的结构——起承转合 一首律诗一般由四联构成，分别称为首联、颔联、颈联、尾联，往往遵循起承转合的格局。 首联，起，开门见山，直接扣题。 颔联，承，紧承首联，延续延伸。 颈联，转，转折变化，由此及彼。 尾联，合，呼应开头，收束全诗。 * 王绩(约589-644)，字无功，号东皋子，绛州龙门(今山西河津)人，唐代诗人。因简傲（高傲）纵酒被劾，弃官还故乡。唐武德中，诏以前朝官待诏门下省。贞观中，以疾罢归河渚间，躬耕东皋。工诗赋，尤擅五言诗。其诗多写饮酒与田园隐逸生活，平淡质朴，不染梁陈雕琢浮华旧习，于唐初诗坛独具面貌。此诗当作于诗人辞官隐居之时。 作者及背景介绍 * 诗歌赏析四部曲 一读：结合注释，读懂内容 二品：抓住关键，赏析写法 三想：结合意象，想象画面 四悟：把握情感，明确主旨 方法指导 * 一 读一读字音 东皋（ ） 徙倚（ ） 落晖（ ） gāo huī xǐ yǐ 二 写一写字形 驱dú（ ） 采wēi（ ） 犊 薇 检查预习 * 1.有感情地朗读诗歌，读准字音，注意节奏。 野 望 王 绩 东皋/薄暮望，徙倚/欲何依。 树树/皆秋色，山山/唯落晖。 牧人/驱犊返，猎马/带禽归。 相顾/无相识，长歌/怀采薇。 一读：结合注解，读懂内容 * 东皋薄暮望，徙倚欲何依。 树树皆秋色，山山唯落晖。 注释： 东皋：地名，在今山西万荣，作者弃官后隐居于此。皋，水边高地。 薄暮：傍晚。薄，接近。 徙倚：徘徊。 依：归依。 落晖：落日。 译文：（我）傍晚时分站在东皋纵目远望徘徊着不知归依何处。层层树林都染上秋天的色彩，每一座山峰都披覆着落日的余晖。 2.结合注解，读懂诗歌内容。 * 牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识，长歌怀采薇。 犊：小牛。这里指牛群。 禽：泛指猎获的鸟兽。 采薇：采食野菜。据《史记?伯夷列传》，商末孤竹君之子伯夷、叔齐在商亡之后，“不食周粟，隐于首阳山，采薇而食之”，后遂以“采薇”比喻隐居不仕。 注释： 译文：牧人驱赶着牛群回圈，猎人带着猎获的鸟兽归来。大家相对无言并不相识，我只好吟唱那首《采薇》，怀念古代隐士伯夷和叔齐了。 * 　 野 望 　　 【唐】 王绩 　　东皋薄暮望，徙倚欲何依。 　　树树皆秋色，山山唯落晖。 　　牧人驱犊返，猎马带禽归。 　　相顾无相识，长歌怀采薇。 译文：黄昏伫立在东皋怅望，徘徊着不知归依何处。每棵树都披上枯黄的秋色，每一座山峰都涂上余晖。牧人驱赶着牛群回圈，猎人带着猎获的鸟兽归来。大家相对无言并不相识，我只好吟唱那首《采薇》，怀念古代隐士伯夷和叔齐了。 * 1.读诗，从标题入手，请你说说你对标题的理解，并分析其作用。 指原野 二品：抓关键词句，赏析写法 野 望 向四处望 “野望”即眺望原野 作用：标题简洁明了，表明诗歌描写的是原野的景色，交代了写作对象。“望”字点题，表明诗的内容由望所得。 * 2.诗人眺望原野，看到了哪些景色？作者从哪些角度描写景色的？说说你的理解。 树树皆秋色，山山唯落晖。 诗人举目四望，到处一片秋色，在夕阳的余晖中越发显得萧瑟。在这静谧的背景之上，牧人与猎马的特写，带着牧歌式的田园气氛，使整个画面活动了起来。