《园林施工图设计》课程标准.docx

《园林施工图设计》课程标准 1 课程概述 课程性质 本课程是园林技术和园林工程技术专业课程体系中的一门专业必修课程，该课程先修课程为：园林设计初步（园林制图与识图）、计算机应用基础、园林植物、园林美术、园林工程、园林 CAD；后续课程有：园林建筑设计、园林工程项目管理、园林造景等。它与这些课程一起构建学生的专业学习领域，并为其他课程的学习打下坚实的基础，同时也是学生参加工作后专业技能的体现。 编制依据 教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16 号）的文件精神和园林工程专业人才培养方案。 工作过程分析 通过企业调研和对毕业生的跟踪调查，确定了园林工程技术专业学生的五个 就业方向：园林设计、园林资料管理、园林工程造价、园林工程施工及园林养护 管理。通过对职业岗位工作过程进行分析、归纳，确定园林施工图设计在园林设 计和园林工程施工方向上都有广泛的应用，是园林专业就业必不可少的一项技能。 学生特点分析 高职院校的学生生源文化基础相对较弱，学习积极性不高，尤其不爱学理论知识。针对高职学生特点，本着基础知识学习以“必需、够用”为度，岗位基本技能以“实际、实用”为目的的原则，重点进行操作技能和案例实战的训练，来激发学生的学习兴趣。 设计思路 本课程立足于实际能力的培养，打破传统的以知识传授为主要特征的课程模式，转变为围绕项目任务为中心组织课程内容和教学过程，让学生在完成具体项目任务的过程中来构建相关理论知识。经过企业岗位分析，针对高职学生特点并结合园林行业发展趋势，本课程采用从简单到复杂，划分了园林施工图设计（竖向设计工程施工图设计、园路与广场工程施工图设计、园林建筑小品工程施工图设计、ft石工程施工图设计、ft石工程施工图设计、园林水电工程施工图设计） ——整套园林工程施工图的绘制出图这两个递进项目，每个项目安排多个工作任务，采用“教学做”一体化，注重与行业、企业之间的练习。 在教学内容的组织和安排上，一是在教学中，教师通过现场典型案例，结合园林设计理论进行教学。二是保证学生有充分的时间进行小组讨论，让学生发表自己的见解，互相参考学习，掌握设计的设计技巧。三是重视培养学生的标准化意识、朴素踏实工作作风，创新工作方法，具有良好的职业道德素养。使学生做到“学以实用”，“学以致用”。 2 课程目标 总体目标 本课程的总体目标是使学生掌握园林施工图设计的基本原理，园林工程施工图的绘制出图 具体目标 知识目标 掌握竖向设计理论基础与内容。 掌握园路与广场工程施工图理论基础与内容。 掌握园林建筑小品工程施工图理论基础与内容。 掌握ft石工程施工图理论基础与内容。 掌握水景工程施工图理论基础与内容。 掌握园林水电工程施工图理论基础与内容。 掌握整套园林工程施工图的绘制与出图的理论基础与内容。 能力目标 通过本课程的学习，使学生能掌握以下几种能力。 能进行竖向设计工程施工图设计。 能进行园路与广场工程施工图设计。 能进行园林建筑小品工程施工图设计。 能进行ft石工程施工图设计。 能进行水景工程施工图设计。 能进行园林水电工程施工图设计。 能进行整套园林工程施工图的绘制与出图。 素质目标 本课程除完成上述课程知识目标和课程技能目标外，始终将教书育人贯穿于教学工作的全过程，教会学生如何做人和如何做事。培养学生的职业道德和敬业精神；培养学生的组织协调能力、合作共事能力、选择方法策略能力、心理承受能力；继续学习能力、正确思维能力、技术应用能力、分析问题和解决问题的能力以及创新能力。 具有热爱园林、献身园林的思想品质和不畏艰难困苦的顽强意志。 具有热爱科学、实事求是的学风和创新精神 具有良好的职业道德和社会责任感。 具有团队合作能力及分析问题解决问题的能力。 教学内容 教学内容针对性强 本课程开设的项目指向明确，每一个项目与实际对应。教学以解决实际问题为目的。有实际需要才开设相关内容，开了就有用。 教学内容适用性好 课程内容自实践中来，总结为理论，再回到实践中去，指导实践。教有所指， 指向明确，学有所用，运用灵活。实践操作教给学生的是分析实际问题，处理问题的能力。 内容标准 表 2 课程的重点与难点及解决方法 项目 重点 难点 解决方法 项目一 园林施工图设计 1、竖向设计工程施工图设计 2、园路工程施工图设计 3、园林建筑小品 工程施工图设计 4、ft石工程施工 图设计 5、水景工程施工图设计 6、园林水电工程 施工图设计 1、竖向设计工程施工图设计 2、园路工程施工图设计 3、园林建筑小品 工程施工图设计 4、ft石工程施工 图设计 5、水景工程施工图设计 6、园林水电工程 施工图设计 通过任务训练，结合典型案例，熟悉设计环境，