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一花一鸟总关情。本单元我们学习了好多有趣的动植物,引发了我们深深的思考,今天让我们走进语文园地这个大花园,去汲取里面的营养吧。;;交流平台; 你能说说对实际生活中某些事物的感受吗?;; 我从腊月里怒放的梅花,产生对腊梅不惧严寒和困难的敬佩。;字词段运用; 它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上,使人一见就生爱慕之心。; (白鹭)色素的配合,身段的大小,一切都很适宜。 白鹤太大而嫌生硬,即使如粉红的朱鹭和灰色的苍鹭,也觉得大了一些,而且太不寻常了。; 青、红的瓜,碧绿的藤和叶,构成了一道别有风趣的装饰,比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆可爱多了。; 它的果实埋在地里。
(白鹭)色素的配合,身段的大小,一切都很适宜。
青、红的瓜,碧绿的藤和叶,构成了一道别有风趣的装饰。; 对比,是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起,进行对照比较的修辞手法。对比是把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作比较,让读者在比较中分清好坏、辨别是非。
运用这种手法,有利于充分显示事物的矛盾,突出被表现事物的本质特征,加强文章的艺术效果和感染力。; 1.花生长在地下,不像苹果那样高挂枝头。 2.妹妹很乖巧,不像弟弟 。 3.爸爸很懒惰,不像妈妈 。; 比较每组句子中加点词语的意思,根据要求用“温和”写句子。; 让它荒着怪可惜的,你们那么爱吃花生,就开辟出来种花生吧。
人工智能的出现为人类的生活开辟了一片新天地。; 桂花树的样子笨笨的,不像梅树那样有姿态。
大家以全新的姿态迎接新年的到来。;(形容气候)__________________
(形容性格)__________________________; 联系生活实际想想:什么地方或者什么季节气候比较温和?; 再联系生活实际想想:谁让你感到性格比较温和?; 同一个词语,在不同语境中,意思也不一样。;简单;试着在不同语境中运用这些词语:;(形容人)______________
(形容植物)_______________________________
_________。;(表示自豪)_______________________________________
(???示自大)__________________________;日积月累;虞世南(558-638),字伯施,越州余姚(今浙江省慈溪市观海卫镇鸣鹤场)人。南北朝至隋唐时期书法家、文学家、诗人。;垂緌(ruí):古人结在颔下的帽缨下垂部分,蝉的头部伸出的触须,形状与其有些相似。
流响:指连续不断的蝉鸣声。
藉:凭借。;诗意;我会背;知识拓展;一、看拼音,写词语。(8分)
kǒu shào ( ) jiāo shuǐ( )
ɡāo bǐnɡ( ) fēn fù( )
ǎi xiǎo( ) pián yi( )
bō zhǒnɡ( ) yùn wèi ( );二、填字组词。(9分)
zhū mù tínɡ
( )红 爱( ) ( )子
( )肉 日( ) ( )止
( )宝 ( )布 蜻( );三、在括号中填上合适的关联词语。(8分)
1.小时候,我( )对什么花,( )不懂得欣赏。
2.( )如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭,( )觉得大了一些。
3.( )让它开过了,落在泥土里,尤其是被风雨吹落,比摇下来的香味( )差多了。
4.( )小鸟的胆子越来越大了,( )它敢一点点挨近我。;四、按要求写句子。(6分)
1. 白鹭是一首精巧的诗,又是 。
2.整个村子都浸在桂花的香气里。(缩句)
3.但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗?(去掉问号,使句意不变);五、根据课文内容填空。(11分)
1. 李白的“ , ”两句,以景写情,含不尽之意于言外,表达了对朋友的依依惜别之情。
2.著名作家 在《落花生》一文中告诉我们,人要做 的人,不要做 ,
的人。 ;五、根据课文内容填空。(11分)
3.《白鹭》为我们描写了三幅画面: 、
、 ,赞扬了寻常的事物中蕴含着 ,抒发了作者对
的美
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