分论点拟写并列.pptVIP

作业：以《分享》为题，拟写两组不同角度的分论点。 《分享每一天》 分享昨天，把逝去的美好誊入历史的记忆 分享今天，把幸福的结晶无私的传递 分享明天，把理想的号角吹遍每个角落 《学会分享》 驾驶员学会分享道路，让人性之光熠熠生辉。 科学家学会分享，让成功离自己更近。 运动员学会分享，展现体育竞技的最高境界。 《与人分享》 与人分享，是一种积极的人生态度。 与人分享，是一种自我肯定，也是对别人的尊重。 与人分享就应展示自己最得意的最喜欢的。 《分享，让世界精彩》 分享食物，让人间温暖，世界和谐。 分享道路，让公路上变得温馨。 分享思想，既成就自我，又让学术世界更精彩。 《分享，让生活更美好》 分享快乐，让生活在欢笑中绽放朵朵花蕾。 分享成功，让生活为你喝彩。 分享生活的感悟，分享对生活的体会。 《乐于分享，生活精彩》 乐于分享，助个人发展 乐于分享，让国家富强 乐于分享，使社会进步 文章的构思可从以下几个方面考虑： ?? 1、扣住“分享的范围”展开。从“分享”的物质层面看，可理解为对有形的物质的分享，物质上的分享可以帮人摆脱困境，也能给人带来精神上的愉悦，所谓“赠人玫瑰，手有余香”正是此理。另外，从意识层面看，我们很容易想到这几句名言：“独乐乐不如众乐乐。” “把你的快乐与人分享，你的快乐将增加一倍。”精神上的分享不会使自己损失什么，却能让这个世界充满温情。???  ? 2、扣住“分享的对象”展开。可理解为敞开胸怀，分享他人的经验、思想和快乐；也可理解为开诚布公，将自己的所思所得主动与他人交流，以求得协作和共同进步。闭门造车的结果只能是自娱自乐；闭关自守的后果便是裹足不前。?? 3、扣住“分享的意义”展开。人类与其它动物的区别在于能通过语言分享他人的经验，正是这一点使人类能够走出丛林，使文明得以延续。现在人类已步入了信息时代，资源的共同分享成为这个时代的主旋律。正是在这个基础上，现代的科学技术才得到突飞猛进的发展。…… ?? 4、扣住“分享的主体”展开。分享是一种大智慧，需要豁达的心胸、坦诚的态度，还需要智慧和策略。虚伪奸诈者不会分享，对利益的攫取使他鼠目寸光；谨小慎微者不懂得分享，对世界的疑惧湮没了他的好奇；狂妄自负者不屑于分享，愚妄的优越感蒙蔽了他的双眼……而人类的孤独感也来源于不能分享：有的源自于不愿和别人分享，只能独自咀嚼痛苦；有的人的孤独则是因为没有人能够分享，如梵高，海子，乃至金庸笔下的独孤求败，他们的孤独则是一种跨越时空的天才式的孤独，“前不见古人，后不见来者”。。。 第六章 弯曲应力 §6－1 梁的正应力 一、纯弯曲与平面假设 1、纯弯曲——梁或梁上的某段内各横截面上只有弯矩而无剪力(如图5－1中的CD段)。 2、 横力弯曲——梁或梁上的某段内各横截面上既有弯矩又有剪力(如图6－1中的AC、BD段)。 a l A B a A C D (a) F F 图6－1 FS图 M图 (b) (c) F F Fa 3、梁的纯弯曲实验 横向线(mn、pq）变形后仍为直线，但有转动；纵向线变为弧线，且上缩下伸；横向线与纵向线变形后仍保持垂直。 由梁变形的连续性可知：在梁中一定有一层上的纤维既不伸长也不缩短，此层称为中性层。中性层与梁横截面的交线称为中性轴。 图6－2 (b) (a) m n p q m n p q F F C D 4、根据表面变形情况，对纯弯曲变形下作出如下假设： （1）平面假设 梁在纯弯曲时，其原来的横截面仍保持为平面，只是绕垂直于弯曲平面(纵向平面)的某一轴转动，转动后的横截面与梁弯曲后的轴线保持垂直。 （2）单向受力假设 梁的纵向纤维处于单向受力状态，且纵向纤维之间的相互作用可忽略不计。 二、正应力公式的推导 1、几何方面 相应的纵向线应变为 ： （6－1） 弧线O1O2的长度为： (a) 距中性层为 y 处的纵向纤维ab 的伸长为 ： (b) 图6?3 (b) 中性层 中性轴 a b O1 O2 m n p q (a) dx m n p q dθ ρ y (c) dx a b O2 O1 2、物理方面 将式 代入，得 （6－2） 此式表明，梁横截面上的正应力与其作用点到中性轴的距离成正比， 并且在y坐标相同的各点处正应力相等，如图5?4所示。 图6－4 梁的各纵向纤维均处于单向受力状态，因此，在弹性范围内正应力与线应变的关系为： (c) 3、静力学方面 由图6?4可以看出，梁横截面 上各微面积上的微内力dFN=σdA 构成了空间平行力系，它们向截面形心简化的结果应为以下三个内力分量 ， ， 由截