《环境对生物的作用》 教案.docxVIP

课题 第一节 环境对生物的作用 类型 新授课 教 学 目 标 1、举例说明阳光、温度、空气、水等非生物因素以及生物因素对生物的作用。（重难点） 2、尝试科学探究的一般过程和方法。 3、形成实事求是的科学态度，确立保护环境的意识。 教 学 方 法 讲授法、 讨论法、 自主学习法、 合作探究法 课 前 准 备 1、准备实验材料和用具：黄粉虫幼虫若干条、透光的塑料纸、镊子、不透光的纸盒、纸板等。 2、进行资料的收集、整理和分析，把收集的资料制作成多媒体课件。 授课 人 杨鑫 授课年 级 八年级 教学过程： 教学环节及时间安排 教师活动 学生活动 设计意图 导入 引导学生回顾人类性别决定， 提出问题：所有有性生殖的动物的性别都是由精子和卵细胞决定的吗？ 引出扬子鳄幼体的性别是由孵化是的温度决定的。从而引入本节课的题目 观察图片和表格 提出问题 激发兴趣 通过设疑激发学生的学习兴趣和探究欲望。 出示目标及重难点 明确本节课的目标 自 主 预 习 查看学生预习状态 预习课本内容 完成自主学习的题目 回顾七年级上册科学探究的有关问题 通过让学生自主学习使学生对本节内容有大致的了解，找出疑难之处，做好标记。 观察思考 让学生观察麦田的图片，并发挥他们的想象，进行小组讨论回答以下问题： 1、影响小麦生长的因素有哪些？ 2、尝试对它们进行分类 出示学生回答出的相关影响因素，包括虫、人、麦蒿的图片，引导学生进行分类 观察麦田图片并发挥想象力，运用小组合作 总结出影响小麦生长的因素有阳光、空气、水分、温度、麦蒿、人、虫子等等；并利用预习到的知识对其进行分类。 培养学生的观察能力，让学生联系实际。让知识从生活中来，又回到生活中去，增进学生的兴趣 科学 探究 过渡：以黄粉虫幼虫为例，探究非生物因素对生物的影响 出示黄粉虫幼虫的图片，并介绍其生活习性 黄粉虫，又名面包虫，原是粮仓中常见的害虫。 幼虫表面呈金黄色，喜群集，常常聚集在粮堆中或其食料的下方，对外界环境非常敏感。成虫为深褐色，不能飞，善爬行，喜欢群集栖息。 继续设疑：“为什么黄粉虫幼虫生活在粮堆中或者食料的下方呢？是因为那里光线若吗？” 并想办法证实我的猜想引出有关黄粉虫的有关实验 了解实验的相关内容，如下： 实验材料： 黄粉虫幼虫若干条、透光的塑料纸、镊子、不透光的纸盒、纸板等。 实验装置： 利用实验材料演示实验装置 实验步骤： 1、在两种实验环境的中央分别放置 10只等大黄粉虫幼虫； 2、静置5分钟后观察并记录明亮处与黑暗处黄粉虫各多少只。 给学生点明注意事项： 1、明亮与阴暗环境各放10只等大的黄粉虫 2、静置时，尽量避免晃动实验桌 引导学生分析实验变量，遵循单一变量原则 利用实验进行的5分钟，进行思考 预测5分钟后会出现怎样的结果？ 用两只黄粉虫幼虫做实验行吗？ 为什么？ 3、想一想，哪些因素会影响实验结果 明亮 阴暗 1组 2组 3组 4组 5组 6组 分析表格，让学生总结结论，并分析影响因素： 1、明暗环境对比不明显 2、观察时间太短 3、部分黄粉虫幼虫对光的敏感程度降低 4、外界的动作和声音影响到了黄粉虫幼虫的活动 在交流过程中,要及时发现学生思维的闪光点并给予肯定,对设计中的不足之处也要及时提出并予以纠正。 引导学生“刚才我们发现问题，解决问题的过程也就是科学探究的过程” 实验结束,提醒学生将实验装置放在一旁，下课后继续探究 课后作业：选取其他非生物因素（例如：温度、水分等）中的一种，以小组为单位，探究对黄粉虫幼虫的生活是否有影响。 认识黄粉虫幼虫，了解其习性，消除恐惧心理。 在老师的引导下质疑并猜想原因 学生分小组进行实验，共6个小组 各组依据老师的提示，相互协作依次完成探究实验的每一步。 学生利用并小组思考交流，分小组进行回答前两各问题： 1、阴暗处的黄粉虫幼虫数量比明亮处多 2、数量太少，具有偶然性 实验结束，每个小组将数据填写在表格中 将实验结果与预测结果相比较，证明我们的猜想是正确的。光照对黄粉虫幼虫生活的影响 各个小组交流实验结果 如果结果不相同，分析原因回答第3各问题： 哪些因素会影响实验结果 理解科学探究的过程就是我们发现问题、解决问题的过程 了解黄粉虫幼虫的生活习性，帮助学生了解黄粉虫，消除他们的恐惧心理。 从生活入手，调动学生的积极性 通过实验培养学生动手操作能力和小组间的合作能力 激发学生的思维，提高对数据的分析能力 运用科学探究，继续尝试，激发学生的兴趣 图片 展示 列举 实例 展示图片：光照对几种生物的影响 引导学生联系生产生活实际 1、举例说出其它非生物因素对生物的作用 例如水分、空气等 适度的引导学生：“想想动植物如果缺水会怎样？”“大雨过后，蚯蚓为什么会到陆地上来？”“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”…. 2