钉钉上课心得杜科.pdf

“钉钉”上课心得 今年年初由于新冠肺炎疫情蔓延，为响应国家政策，宅家隔离成为必然。作为教师，如何在疫情期间 保证学生上课？从教育局到学校，再到教师个人，从上到下都在想“招”。学校经过考察研究决定，我们 将采用“钉钉直播”的形式在线上为学生进行教学。虽然以前偶尔用过qq 为自己的学生解答问题，但像 这样用专业直播软件为整班的学生在线上课确是第一次。能不能用好这个软件，一开始在心里我也直“打 鼓”。好在学校下达任务后及时为老师们做了培训学习，结合自己的专业课程。真正在使用“钉钉”上课 后，从实践中我逐步体会到了这款软件的优势和便捷。 首先，作为一款原本为企业管理使用的应用软件，在开发了“家校本”等功能后，我发现它的功能确 实十分强大。我们可以在直播课程的同时对学生的学习状态进行实时监测和互动。并在课程结束后，学生 可以通过看回放的形式复习巩固课上讲解的内容。从时间成本和教师劳动成本上来讲，大大节约了诸如“答 疑”等重复劳动，而且直播后的录像可以永久保存，可以作为教师课后反思的细节凭证和学生自我学习的 辅助工具。 其次，“钉钉”’的作业批改功能我很喜欢。它不但可以在pc 端进行，也可以在手机上操作。而且电 子批改和纸质批改形式基本没有区别，且效率更快。甚至它还直接帮助教师统计出班级作业上交情况，为 教师课后分析学生学习情况提供了更直观的数据。 第三，“钉钉”上课看似一对多，其实也是一对一。有利于学生独立思考问题，可与教师进行单独互 动，同时也兼顾课中集体讨论，共同分享学习感受。原本冰冷的屏幕变得更加人性化和亲民化。让学生和 老师对这一新型上课方式有了很大的兴趣和动力。 第四，“钉钉”上课的便捷性尤使我感到欣喜，师生都不用急忙赶到教室，取而代之的是任何pc 端、 手机端、ipad等设备均可使用。任何时刻，任何地点，只要网络畅通，课程进行基本不受影响。保证了教 师上课的有效时间和学生学习时间的公平性。 第五，“钉钉”软件的兼容性比较好，对系统配置要求不是很高，操作易上手，是一款用过了就爱不 释手的应用型软件，推广性较高。 不过，网络直播上课也有一定弊端，如学生在屏幕后的学习状态不能完全保证真实性。这就需要通过 教师个人的教学能力提高和对学生的仁心慈爱关注学生，同时也需要学生提高学习的自觉性和对个人能力 发展的清晰定位，这样才能克服网络教学的弊端，把线上线下教学兼顾结合，使教师安教乐教，使学生爱 学想学，学校的教学发展将会变得更加清朗明亮。 只有通过学校明确办学方向，拓展教师发展平台，加强对学生兴趣培养和能力锻炼，师生共同努力， 再有如今迅猛发展起来已经很成熟的诸如“钉钉”等的实用软件的技术支持，相信未来的教育会更加公平 和美好。 贵阳市经济贸易中等专业学校 杜 科 2020年11月17 日