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初中学习 | 资料借鉴 PAGE PAGE 1 word版本 | 实用可编辑 初三上学期化学试卷分析 一、试卷构造 本次期末试卷覆盖面广，题型新颖，共分3个大题，29道小题，突出考察学生对根底知识的掌握。试卷还注重考察学生阅读信息的能力和知识归纳能力。试卷图文并茂，文字阅读量大且信息丰富，对学生具有吸引力。试卷表达了试题的时代性，能激发学生学习化学的兴趣。 二、试题特点 1．本次期末试卷的命题是以义务教育化学课程标准的有关内容为依据，重点考察学生化学根底知识和根本技能、根本方法和情感态度价值观，以及对化学、技术和社会之间相互关系的理解，运用化学知识解决简单实际问题的能力等。 2．试题有利于引导教师改变教学方式，促进学生生动、活泼、主动地学习，坚持以学生的开展为本，注重激发学生学习化学的兴趣，提高学生的科学探究能力和实践能力，培养学生积极的情感态度与价值观。 3．命题采用主题设计，突出“化学－技术－社会〞的教育思想。“生活－化学－社会〞的根本思路贯穿整份试卷。 4．试卷在重视考察根底知识的同时，设计了科学探究题，加强对学生科学素养〔知识与技能、过程与方法、情感态度价值观〕的考察，引导学生改变学习方式。表达学科渗透，融合科学精神和人文思想。 三、答卷情况试题分析 本次考试，从我所教考试学生成绩进展试卷分析。从总成绩上看，提高班43人参考，80分以上的有31名，60分以上的有43名，及格率100% 。普通班总的来说成绩还不太理想，没有到达预期的目的。 1、选择题 选择题共15道小题，每题2分，总计30分。重点考察的是学生对根底知识的掌握程度以及应用的能力。选择题也是得分率较低的一道题，有4人得到了总分值。其中错得较多的是第5、9、14、15题。 2、填空题 填空题共9小题，总分值40分。主要是考察学生的根底知识掌握情况，学生得分率较高。不少学生都得到了总分值，错得多的是21、24 小题。 3、综合题 实验探究题共有5道小题，总分值30分。第28题得分率能较低，说明我们的学生在实验方面的能力还不够，对一些实验设计的用途，头脑中还没有一个清晰的概念，在今后的教学中有待加强这方面的教学。 四、改进措施 1、根本概念、根本理论的教学还应加强 本次考试由于是全员参与，复习课本，因此根底知识局部比重偏大，从答卷情况上看，根底知识局部很多同学还存在着对知识点掌握不全面、不准确的情况，在各道题上都有表现。 从本次考试中暴露出的问题有：化学用语的描述、实验过程的设计、等等。特别是化学用语这局部内容，从总体上看学生掌握的情况最不好，不仅成绩低的学生失分，甚至高分段的学生在这局部也有失分，在查阅试卷的过程中我就发现有相当一局部学生，所失的两分就失在化学用语上。 2、学生的一些习惯不标准 作为即将升入高中的九年级学生，有很多习惯应该养成，在本次考试的试卷上，卷面随意涂抹、勾改；字迹潦草、错别字；大量使用涂改液等现象十分的严重。这些看似小毛病，但可能在中考时可能就会成为学生失分的原因。虽然说现在接近离中考，但是还是能形成一个好的习惯，改掉一个坏的习惯的。 针对这些问题，我们在以后的教学中要有针对性的做好以下几点： 1、重视“三基〞脚踏实地打好根底 对于根底知识、根本技能的教学一定要注重知识点的全面性、准确性、系统性。九年级的知识点多而且相对较深，在教学中一定要注意知识点的讲解必须全面，不放过每一个知识点，而且讲解必须准确、无误；九年级的知识点间联系较为密切，在教学中要注重引导学生将知识形成一个系统，这样便于学生理解、记忆；还要注重培养学生的语言表达能力，文字表述要准确、切中要害。 特别要注重对学生在根本方法方面的培养，现在的中考比较注重对学生分析问题、解决问题能力的考核，而这又是我们学生比较欠缺的。要让学生学会分析、敢于分析、善于分析。而这些能力的培养，除了通过习题来练习外，在教学中也要注意培养学生去主动思考教学中的问题，提出自己的见解，分析自己的见解是否正确。 2、注重培养学生解决实际问题的能力 在结实掌握知识点的根底上，还要能够正确的运用这些知识点去解决一些实际问题。现在的中考往往会出一些现实生活中的实际问题，考生结合自己的已有知识，选择适宜的方法去解决这些问题。这样就要求学生不仅对知识点的掌握要结实，还要能正确的运用。 3、关注社会热点，收集多方信息 化学和社会、生活、工业、农业等各方面的联系很密切，社会上很多的热点问题与化学都有联系，而这些问题往往在中考中都能表达出来。关注这些社会热点问题，不仅能帮助我们应对中考，而且通过对这些热点问题的分析还能培养、锻炼学生分析问题、解决问题的能力，还可以激发学生学习化学的兴趣。 总之，从实际出发，总结经历，吸取教训。全面实施素质教育，面向全体学生，关注每一个学生的进步与成长。首先要扎扎实实抓各学段的合格率