《习作 小小“动物园”》经典课件.pptx

《习作 小小“动物园”》; 同学们，你们有自己喜欢的动物吗？老师也有喜欢的动物，现在请大家来猜猜动物谜语。;海上一只鸟， 跟着船儿跑。 冲浪去抓鱼， 不怕大风暴。;夜纳凉。 带灯笼， 闪闪亮。; 同学们都对动物的特点有一定的了解。如果你把自己的家想象成一个“动物园”，是不是很有趣。今天，我们的习作就是围绕“动物园”来写的。现在就让我们写一写我们的家人吧。; 小明说:“我的爸爸胖胖的，很憨厚，像只熊。” ; 小兰说:“我的爷爷很威严，就像一只大老虎。” ; 想一想：你的家人和哪种动物比较像？什么地方像？每天生活在这个“动物园”里，你感觉怎么样？; 1、把家想象成“动物园”,注意抓住每个人的特点,分别把他们写成相应的动物,可以挑自己印象最深的方面,为每个人都写上一段。;2、 写出自己在这个“动物园”中生活的感受。; 你最喜欢谁？ 你最喜欢他身上的哪个特点？这是从哪方面来描写呢？; 把家想象成“动物园”，抓住每个家庭成员与动物相似的特点来写这个人。;家庭成员;1;穿着艳丽像孔雀;性格方面 相似点;性格温和像绵羊;和蔼可亲像考拉;爱好方面 相似点;淘气;动作、品质……; 把每一个人都比作一种动物，这是人物和动物的关系。通过每个人不同方面的特点，来描写人物。这在我们作文中也是常见的，这叫做“抓住特点”。这把金钥匙，你掌握了吗？;帮; 1、把家想象成“动物园”，利用课余时间对每个家庭成员（包括自己）进行深入的观察、了解，发现人物的某些外貌、动作、性格、爱好、品质等与熟知的某种动作的相似点，收集这些材料，这样就能解决没有什么可写的问题。只有细致观察，全方位、立体地了解这个人，写出的人物才能鲜活。;细致描写，抒发真情。; 2、为每个家庭成员都写上一段，抓住人物与某种动物相似的一点去写，注重运用人物的语言、动作、神态、心理等描写来反映人物的特点，并写出每天生活在这个“动物园”中的真实感受。; 3.写完后读给同桌听,看看有没有不通顺的句子,及时改正。回家读给家人听,请他们评评写得怎么样,像不像。;共同学范文;小小“动物园”; 我有一个幸福的家,我的家就像一个小小的动物园。爸爸是老黄牛,妈妈是老虎,而弟弟则是调皮的小猴子! 我的爸爸是头勤劳又爱操心的老黄牛。爸爸每天都很忙, 天不亮就起床,还要帮妈妈做早点。自己匆匆吃点儿早饭就走了,晚上回来有时已是晚饭之后了。回到家后,爸爸都会和妈妈抢着做家务活。每每看到他忙碌着,我要准备帮忙时,爸爸;总是说:“赶快写作业吧,别耽误了学习。”尽管爸爸工作很辛苦,但他很关心我的学习情况,一有时间就会和我聊书本上的知识。如果有不会的问题,他也会不厌其烦地给我反复讲解,直到我理解、会做为止。 我的妈妈在我们家是一只严厉的老虎。你知道为什么说我的妈妈是“严厉的老虎”吗?因为妈妈属虎,而且脾气都与真正的老虎一样。有一次,我的英语听写得了“70分”,妈妈知道后生气了,只见她把眼睛瞪得大大;的,都快“蹦”出来了,像一只发了怒的“母老虎”一样。“老虎”又发威了。看到这副凶相,我识相地一声不吭,急忙回到房间背英语单词,真怕冷不丁“老虎”会伸出“锋利的爪子” 。 在我们这个动物园里，弟弟就像小猴子一样淘气、爱玩耍。有一次,我们跟朋友去沙地玩,我和朋友在那里安静地堆了一个小沙堡,弟弟却不停地捣乱,把捡到的贝壳、海星扔到我们的沙堡上,看到沙堡被摧毁后他还拍手哈哈大笑的样子,真让我们哭笑不得。; 我们家的“动物”虽然不多,可是却很热闹。我觉得我生活在这样的“动物园”里是最幸福的,因为爸爸、妈妈和弟弟都很爱我。当然啦,我也很爱他们,爱我家的“动物园”。; 总评：这是一篇写人的文章，小作者向我们介绍了自己的家人的性格特点。爸爸、妈妈和弟弟的形象，通过小作者细腻的笔触跃然纸上，每个人物形象都描写得活灵活现，文章的语言通俗易懂，还很幽默，能抓住家人之间的趣事来描述，突出文章的主题——“家像个小小动物园，家庭成员都很幸福”，很感人。;如何写好开头？;◆我家是个动物园，狮子、猴子、孔雀、蜜蜂和马都住在里面。咦？我家真的养了这么多动物吗？别急，读了你就知道了。 ◆我家有三只“动物”。你一定觉得很奇怪吧？但是这是真的，就让我来介绍这三只动物吧。; 我家是个“动物园”，里面可热闹了！你们一定会问：“你家怎么可能是动物园呢？”嘿嘿，就让我来告诉你吧。; 好句段 ◆我属老鼠，当然就是一只活泼可爱的小老鼠了。你别说，还真怪，我的性格就像一只小老鼠：胆子小，吃东西慢，做事小心翼翼的。上课举手发言，我的声音小得像蚊子一样。 ◆我的爸爸是一只雄狮。他非常严肃，对我要求很严格。每当我犯错的时候，他都会向