高中体育与健康_羽毛球反手发球技术教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教学设计 常规阶段：体委集合整队，检查人数。教师提出课堂学习的内容和明确学习目标。 导入与热身阶段：开始由队列、慢跑导入，由小组长带领做准备活动，师生一起做持拍做操， 实践与提高阶段：讲授反手发球的技术动作，明确击球的姿势、用力方法、动作原理；学生在教师的指导下进行模仿练习；学生分组合作探究学习；自主练习：学生自我体会，改进动作，教师巡视个别铺导、纠正参与练习，队形为自由散开，自由组合； 小组展示，进行评价，巩固提高与能力发展。游戏活动。 身心与放松阶段： 放松操；课的结束：学生讨论，教师总结；师生再见 学情分析 高一的学生有了初步的理解分析能力和合作探究能力，可以在教师引导下发现问题、分析问题、解决问题。通过前面的学习，学生明确了影响消费的因素和提高消费水平的措施。根本措施是大力发展生产。因而对于本课所讲的生产与消费的关系，大力发展生产力的原因与措施。理解难度较小。学生已经预习，所以对于生产决定消费的表现、消费的反作用表现采用设问抢答的形式。 本班学生班风正，学风浓。学生课堂表现活跃，学习小组激励机制已经建立起来，因而在课堂上，大力发挥学习小组的作用，激发学生自主合作探究学习的积极性，发挥学生的主体作用和教师的主导作用。 效果分析 本课教学强调以学生发展为中心，体现主体参与意识，注重学生自主学习能力培养的同时激发学生的运动兴趣。学生有着很高的学习热情，有了一定独立思考和自主探究的能力，学习的自觉性高，同时接受能力较强且快， 对反手发球有了明确的概念，达到了预期的效果。 教材分析 羽毛球是一项非常普及而且易于开展的体育运动，深受广大中学生的喜欢。它要求学生要在场地上不停地进行脚步移动、跳跃、转体、挥拍，合理地运用各种击球技术和步法将球在网上往返对击。同时羽毛球活动形式灵活，具有较强的趣味性和竞技性，青少年经常参加羽毛球活动，不仅可以使身体得到全面的锻炼，还能培养青少年自信、勇敢、果断等优良的心理素质。本课教学强调以学生发展为中心，体现主体参与意识，注重学生自主学习能力培养的同时激发学生的运动兴趣。其中，羽毛球反手发球技术又是羽毛球发球的一个主要部分，因此学好该技术对羽毛球实战有着积极的作用。 评测练习 在练习得过程中通过观察，开始阶段有一小部分同学能基本掌握发球的动作要领，对练习中动作不规范的同学，给予及时的纠正。再示范，再讲解，最后大部分同学能掌握反手发球的技术要领。 课后反思 本次课从教案设计来看，比较合理。但是从教学内容设计来看，还有些不足，主要体现在学生分组活动时内容比较单一，学生在分组练习时，队形比较混乱。反思自己整个课的设计及课堂组织，主要从以下几个方面来反思。 1、开始部分：学生上课前的状态较好，学习热情比较高。能按要求做到快静齐。 2、准备部分：慢跑2圈。热身操是自编的徒手体操，主要以活动各个关节为主，简单突出。 3、基本部分：首先学生通过技术图片自学研究并在老师的指导下练习，球性的熟悉，步伐的移动，教师点评，讲解重难点，学生先持拍练习，然后分组练习，最后在球场上练习，应该说学生学习积极性很高，学的都很认真。 4、结束部分：以游戏的形式联系反应能力，最后总结本次课的主要内容，提出课下要求师生再见。 通过这次课的展示，我发现自己讲的偏多，学生练习的时间和密度偏少。体育教学不仅是要让学生身体发展，更重要的是通过课的设计让学生达到身心全面发展的目的。我在以后的教学中应多从学生的角度出发，教学的形式也要多样性，进一步优化教学组织形式。 教学是一门艺术，我深深感到自己的功力还欠火候，我希望在今后的教学中能够通过自己的努力来不锻地完善自己。 课标分析 教学目标： 1、知识与技能目标：复习基本步伐的移动， 学习反手发球的动作要领。大部分的同学熟练掌握动作技术，并能进行简单的比赛，了解羽毛球的健身意义与锻炼方法。 2、体能目标：学以致用，提高身体速度、灵敏、协调、反应的能力和心肺耐力。 3、情感目标：关注同伴，正确评价，提高学生自主、合作、探究学习能力；培养协同合作精神，增强团队意识。 教学重点：握拍的方法难点： 教学难点：甩腕用力击球时机