儿童孤独症克氏行为量表.docx

行为表现 （一）不易与别人混在一起玩 （二）听而不闻，好像是聋子 （三）叫他学什么，他强烈反抗，如拒绝模仿说话或动作 （四）不顾危险 （五）不能接受日常习惯地变化 （六）以手势表达需要 （七）莫名奇妙的笑 （八）不喜欢被人拥抱 （九）不停的动，坐不住，活动量过大 （十）不看对方的脸，避免视线接触 （十一）过度偏爱某些物品 （十二）喜欢旋转的东西 （十三）反复怪异的动作或玩耍 （十四）对周围漠不关心 从不 偶尔 经常 世界卫生组织 0—10 岁儿童体格心智发育评价标准参考值（1998 年最新标准） （男） 标准范围年龄 体重（Kg） 身高（cm） 初生 月 月 月 月 月 月 8 月 10 月 12 月 15 月 18 月 21 月 岁岁 岁 岁 岁岁 5 岁 岁 6 岁 心智发育 伏卧抬头，对声音有反应。 伏卧抬头 45 度，能注意父母面部。 伏卧抬头 90 度，笑出声、尖声叫、应答性发声。伏卧抬头，两臂撑起，抱坐时头稳定，视性能跟随180 度，能手握手。 能翻身，握住摇荡鼓。拉坐，头不下垂。 坐不需支持，听声转头，自喂饼干，握住玩具不被 拿走，怕羞，认出陌生人，方木能递交。 扶东西站，会爬，无意识叫爸爸、妈妈，咿呀学语， 躲猫猫，听得懂自己的名字，会摇手表示再见。 能自己坐，扶住行走，自己熟练协调的爬，理解一些简单的命令，如“到这儿来”，自己哼小调，说一个字。 独立行走，有意识叫爸爸、妈妈，用杯喝水，能辨别家人的称谓和家庭环境中的熟悉的物体。 走得稳，能说三个字短句，模仿做家务，能叠两快积木，能体验与成人一起玩的愉快心情。 能走梯，理解指出身体部分，能脱外套，自己能吃饭，能识一种颜色。 能踢球，举手过肩抛物，能叠四块积木，喜欢听故事，会用语言表示大小便。 两脚并跳，穿不系带的鞋，区别大小，能识2 种颜色，能识简单形状。 独脚立，说出姓名，洗手会擦干，能叠八块积木， 常提出“为什么”，试与同伴交谈，相互模仿言行。能从高处往下跳，能双脚交替上楼，会扣钮，会折 纸，会涂浆糊粘贴，懂饥、累、冷，会用筷，能一 页页翻书。 知道颜色，不再缠住妈妈，开始有想象力，自言自语。 能独立穿衣，模仿性强 能说简单反义词，爱做游戏。 解释简单词义，识别物件原料。 开始抽象逻辑思维，自觉性、坚持性、自制性有明 显表现。 想象力丰富，性绪开始稳定。 岁 岁 岁 岁 岁 感知：有目的、有意识的知觉和观察能力、空间知 觉和时间知觉不断发展。 注意力：无意注意 → 有意注意，有一定的自制能力。 记忆力：无意 ，具体形象 → 有意理解，抽象逻辑记忆 思维：具体形象 → 抽象逻辑思维。 世界卫生组织 0—10 岁儿童体格心智发育评价标准参考值（1998 年最新标准） （女） 标准范 围 年龄 初生1 月 月 月 月 月 月 8 月 10 月 12 月 15 月 18 月 21 月 岁岁 岁 岁 4 岁岁 5 岁 岁 6 岁 7 岁  体重（Kg） 身高（cm）  心智发育 伏卧抬头，对声音有反应。 伏卧抬头 45 度，能注意父母面部。 伏卧抬头 90 度，笑出声、尖声叫、应答性发声。伏卧抬头，两臂撑起，抱坐时头稳定，视性能跟随180 度，能手握手。 能翻身，握住摇荡鼓。拉坐，头不下垂。 坐不需支持，听声转头，自喂饼干，握住玩具不被拿走， 怕羞，认出陌生人，方木能递交。 扶东西站，会爬，无意识叫爸爸、妈妈，咿呀学语，躲猫猫，听得懂自己的名字，会摇手表示再见。 能自己坐，扶住行走，自己熟练协调的爬，理解一些简单的命令，如“到这儿来”，自己哼小调，说一个字。独立行走，有意识叫爸爸、妈妈，用杯喝水，能辨别家人的称谓和家庭环境中的熟悉的物体。 走得稳，能说三个字短句，模仿做家务，能叠两快积木， 能体验与成人一起玩的愉快心情。 能走梯，理解指出身体部分，能脱外套，自己能吃饭， 能识一种颜色。 能踢球，举手过肩抛物，能叠四块积木，喜欢听故事， 会用语言表示大小便。 两脚并跳，穿不系带的鞋，区别, 大小，能识 2 种颜色， 能识简单形状。 独脚立，说出姓名，洗手会擦干，能叠八块积木，常提出“为什么”，试与同伴交谈，相互模仿言行。 能从高处往下跳，能双脚交替上楼，会扣钮，会折纸， 会涂, 浆糊粘贴，懂饥、累、冷，会用筷，能一页页翻书。 知道颜色，不再缠住妈妈，开始有想象力，自言自语。能独立穿衣，模仿性强 能说简单反义词，爱做游戏。 解释简单词义，识别物件原料。 开始抽象逻辑思维，自觉性、坚持性、自制性有明显表 现。 想象力丰富，性绪开始稳定。 感知：有目的、有意识的知觉和观察能力、空间知觉和时间知觉不断发展。 岁 岁 岁 岁 注意力：无意注意 → 有意注意，有一定的自制能力。 记忆力：无意 ，具体形象 → 有意理解，抽象逻辑记忆思维：具体形象 → 抽象逻辑思维。 早期诊