《抓珠儿》教学设计公开课.pdf

《玩转米珠》学案 课题 抓珠子 课题课时 第1课时 执教教师 林益莉 授课班级 五 （5）班 背景分析 对于出生于上世纪80年代的80后而言，儿时物质匮乏，虽然没有丰富的玩具做伴， 但他们学会了自制、创造出自己喜欢的玩具，玩着那些 “老旧”却充满创意的玩具，他们的 童年依然不缺乏色彩。抓石子，就是80后最喜欢玩的游戏之一，简单而具有创造力。 现代孩子去感同身受80年代的游戏，既是体验，又是学习，在玩的过程中发展合作能力、 操作水平，对游戏产生兴趣。 教学目标 知识目标：认识米珠传统游戏的文化。 技能目标：掌握基本的抓珠子要领，学会抓珠子游戏中的五子玩法。 情感目标：拓展花样玩法，体验游戏智慧。 教学资源 米珠 （缝一些装米的包）、微视频、ipad 一、视频导入 备注 1.请看视频，你们知道这是一个什么游戏吗？ 2.看了这个视频，你有什么感受？ ·感受传统游戏，创设新颖的情 3.很想玩了吧！今天咱们这节课，就来玩一玩这个抓珠 境。 子的游戏。（板书课题） 二、探究材料。（课件 “寻找小布袋里的秘密”） 1.同学们，那你知道玩抓珠子的材料是怎么做成的吗？ 2.打开小组桌上的百宝盒，通过摸一摸，看一看研究研 究，他是用什么材料做的，又是怎么做成的？ 三、我来学一招 1.那么同学们赶紧拿起桌上的米珠，玩玩看。 2.你觉得怎么样？ 3.不太会玩，不急，现在让我们拿起桌上的 ipad，点 ·基本动作解析： 教学活动 击 “我来学一招”的视频资源包，小朋友们可以边看边试， 先让学生观察，再是老师演示， 对照着学学看。 得出基本游戏要领。让学生学会 4. 请学生初步讲解玩法。 观察游戏过程，并且能够梳理游 5. 师演示一个基本动作，整理技能：抛、抓、接。 戏的基本要领。并且在实践中掌 6.那让我们再来练练看，怎么样才能玩得更好。全体起 握方法，而不是在口头上领悟。 立，师生互动，边练边说要点：抛，抓，接。 7.老师发现有几位同学在练习的时候，玩得特别顺利， 请你和大家分享一下你们的经验吧！整理经验：直，快，准。 8.咱们现在用上他们给我们的窍门，再小试身手，小组 内已经会的可以教教不会的同学。 四、步步为赢 同学们，看来你们已经掌握了抓米珠的基本玩法，现在 咱们来玩一个复杂点的，刺激点的花样玩法。这个玩法就是 “步步为赢”。（课件出示：） 1.请看规则。规则总共包括四关。 ·一般游戏示范：课堂上老师示 2.老师边说边示范四关。 范游戏玩法，学生跟着模仿老师 3.好，现在就让我们自己去试试，如果能玩，就按照四 的动作，师生互动。 关的要求去做，如果你还不会，就参考 ipad上的 “步步为 赢”资源里的视频，参考参考。开始练吧！ 4.看来大家都已经掌握了这个步步为赢的规则了，现在 让我们在小组内进行一个大显身手的pk赛。 5.大家请看pk要求：（课