《电视解说词创作》课程教学大纲.doc

《电视解说词创作》课程教学大纲 一、课程信息 课程代码（COURSE CODE） 322B1058 课程名称（COURSE TITLE） 电视解说词创作 课程性质（COURSE CHARACTER） 专业选修课 学分（CREDIT） 3 周数（WEEKS） 16 学时（CONTACT HOURS） 48 理论学时 先修课程（PRE-COURSE） 广播电视概论、电视节目类型与策划 课程负责人（COURSE COORDINATOR） 适用专业 广播电视学 课程简介： 本课程为广播电视学专业广播电视模块选修课，课程内容分为电视解说词概说、功能及作用、创意与构想、形式特点及艺术追求、写作要领及实践运用共五部分。电视解说词是电视节目创作中非常重要的表现手段，在各种类型的电视节目中都发挥着不同程度的作用。本课程系统阐述了电视解说词创作的基本规律，通过符号学、语言学、心理学、社会学等方面的理论，对电视解说词的语言特点作了深入的理论分析。并结合大量的创作经验和创作实践，详细介绍了解说词同其他电视手段的配合关系，介绍了电视解说词在形式上和艺术上的特殊要求，并详细讲述了具体的创作步骤和过程，以及创作各种类别的电视节目解说词时需要注意的问题。 通过本课程的学习，使学生理解并掌握电视解说词写作的基本理论和方法技巧，使 他们对电视解说词在整个电视节目制作中的特殊位置、基本原则、具体规范、操作范畴、表现类型等基本问题有一个清晰的把握，并在此基础上，运用表现能力和对语言文字符 号的驾驭能力，撰写出具有一定水准的电视解说词作品，为以后进入实际作业打下坚实 的专业基础。 二、课程目标 通过本课程的学习与训练，学生应具备以下几方面的目标: 了解和掌握媒介融合和全媒体传播背景下电视节目解说的发展概况，熟悉新形势下电视传播政策，懂得新的新闻传播理念。 掌握电视解说词创作的基本原理、思维方法及写作要领。 让学生能更近距离的接触电视制作实践，深入社会采访，查找资料，累积经验，为将来的职业生涯做好必要的铺垫。 加强创新性思维训练，培养和提升学生的新闻传播素养和实践能力。 掌握项目展示技巧，提高项目组织能力、语言表达能力和团队协作能力。 课程目标对毕业要求的支撑关系表 毕业要求 毕业要求指标点 课程目标 1 课程目标 2 课程目标 3 课程目标 4 课程目标 5 毕业要求 1 毕业要求指标点 1.1 L 毕业要求指标点 1.2 L 毕业要求 2 毕业要求指标点 2.1 M M 毕业要求指标点 2.2 H H 毕业要求指标点 2.3 M M 毕业要求 3 毕业要求指标点 3.1 M 毕业要求指标点 3.2 M 毕业要求指标点 3.3 M 毕业要求 4 毕业要求指标点 4.1 L 毕业要求指标点 4.2 L 毕业要求指标点 4.3 L 毕业要求指标点 4.4 L 毕业要求指标点 4.5 L 毕业要求 5 毕业要求指标点 5.1 H H H 毕业要求指标点 5.2 H H 毕业要求指标点 5.3 L L PAGE PAGE 525 三、教学内容与预期学习成效 知识单元 对应课程目标 知识点 预期学习成效 实现环节 学时 1.课程概说 1 1、电视解说词的界定及历史沿革 2、电视解说词应用范围及相关知识准备 1、了解电视解说词的概念及发展线索 2、了解电视制作的基本过程及程序 3、培养新闻敏感及创新意识 讲授法 理论 3 学时 课程思政元素：文化自信、历史思维、系统思维、创造思维等； 课程思政教学内容设计：电视解说词的历史沿革，激发学生的文化自信与民族自豪感。熟悉新形势下电视传播政策，深刻理解社会主义核心价值观，自觉弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化。 2.电视解说词的合理位置、功能及作用 2．4 1、解说词和画面的关系 2、解说词的主要功能及存在价值 1、理解并把握解说词和画面的关系 2、掌握解说词的主要功能及意义 1、讲授法 2、案例教学 理论 6 学时 课程思政元素：文化自信、历史思维、系统思维、创造思维等； 课程思政教学内容设计：理解并把握解说词和画面的关系，加强创新性思维训练，培养和提升学生的新闻传播素养和实践能力。解说词的主要功能及存在价值，深刻理解社会主义核心价值观，自觉弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化。 3．电视解说的创意与构思 2. 4 1、电视节目的选题策划 2、电视解说词创作构思要领及思维方法 1、理解电视节目选题策划的影响因素 2、掌握解说词创作构思原理，领会创新性思维方法 1、讲授法 2、案例教学 理论 6 学时 课程思政元素：文化自信、系统思维、创造思维等； 课程思政教学内容设计：掌握解说词创作构思原理，领会创新性思维方法，加强创新性思维训练，培养和提升学生的新闻传播素养和实践能力。 4．电视解说词的形式特点及艺术追