2023届高三生物一轮复习课件：分离定律的发现.pptx

分离定律的发现;1.豌豆用作遗传实验材料的优点;2.孟德尔遗传实验的杂交操作;玉米也可以作为遗传实验的材料，结合玉米花序与受粉方式模式图思考： (1)玉米为雌雄同株且为 (填“单性” 或“两性”)花。 (2)图中两种受粉方式中，方式Ⅰ属于 (填“自交”或“杂交”)，方式 Ⅱ属于 (填“自交”或“杂交”)，因此自然状态下，玉米能进行 。;(3)如果人工杂交实验材料换成玉米，则操作 步骤为 。;3.一对相对性状杂交实验的“假说—演??”分析;遗传;1∶1;(1)在孟德尔豌豆杂交实验过程中，都进行了哪些交配类型？ 提示　杂交、正反交、自交、测交。 (2)上述过程中包含哪些判断显隐性性状的方法？ 提示　①一对具有相对性状的纯合亲本进行杂交，根据F1性状判断； ②个体自交，若子代出现性状分离，则该个体性状为显性性状，子代中新出现的为隐性性状。 (3)请据孟德尔豌豆杂交实验过程总结自交法有什么作用？ 提示　通过自交可以判断相对性状的显隐性关系以及F1是否为杂合子。;(4)测交法有什么作用？ 提示　①测定F1产生的配子的种类和比例。 ②测定F1的基因型。 ③预测F1在形成配子时基因的行为(根本目的)。 (5)性状分离发生在什么过程中？ 提示　只发生在F1自交产生F2的过程中。 (6)F1在形成配子时形成两种比例相等的雌(或雄)配子，F1个体产生的雌、雄配子总数之比也是1∶1吗？ 提示　不是，一般雄配子数量远远多于雌配子数量。;(7)F2中出现3∶1的性状分离比需要满足的条件有 。 ①F1形成的两种配子的数目相等且生活力相同。 ②雌雄配子结合的机会相等。 ③F2中不同基因型的个体的存活率相当。 ④等位基因间的显隐性关系是完全的。 ⑤观察的子代样本数目足够多。 (8)一对相对性状的杂交实验是否能否定融合遗传？ 提示　能，因为F2出现了性状分离现象。;4.分离定律 (1)分离定律的实质、发生时间及适用范围;(2)基因类概念辨析 ①等位基因： 的同一位置上控制 的基因，如图中B和b、C和c、D和d。 ②非等位基因(有两种情况)：一种是位于_____ 上的非等位基因，如图中A和D； 另一种是位于 上的非等位基因，如 图中A和B。 ③相同基因： 相同位置上控制 的基因，如图中A和A。;(3)验证分离定律的方法 ①最能体现分离定律实质的是： 。 ②一对等位基因的遗传是否遵循分离定律的验证方法： a.自交法;c.花粉鉴定法;5.性状分离比的模拟实验 (1)实验原理：甲、乙两个小桶分别代表 ，甲、乙小桶内的彩球分别代表 ，不同彩球的随机组合模拟__________ 。 (2)注意问题：要 抓取，且抓完一次将小球放回原小桶并 ，重复次数足够多。两小桶内的彩球数量 (填“可以”或“不可以”，下同)不相同，每个小桶内两种颜色的小球数量 不相同。 (3)实验结果 ①彩球组合数量比DD∶Dd∶dd≈ 。 ②彩球组合代表的显隐性性状的数值比接近 。;源于必修2 P6“讨论”：如果孟德尔当时只统计10株豌豆杂交的结果，则高茎与矮茎的数量比一定为3∶1吗？ 提示　不一定。因为实验统计的样本数目足够多，是孟德尔能够正确分析实验结果的前提条件之一。只对10株豌豆的性状进行统计，会出现较大的误差。;“假说—演绎法”辨析及交配类型的应用 1.孟德尔用豌豆进行杂交实验，成功地揭示了遗传的两个基本定律，为遗传学的研究做出了杰出的贡献。下列有关孟德尔一对相对性状杂交实验的说法中，错误的是 A.在实验过程中，“F1产生配子时，成对的遗传因子分离”属于假说内容 B.解释性状分离现象的“演绎”过程是若F1产生配子时，成对的遗传因子分离， 则测交后代出现两种表现型，且比例接近1∶1 C.孟德尔的杂交实验中，F1的表现型否定了融合遗传，也证实了基因的分离定律 D.验证假说阶段完成的实验是让子一代与隐性纯