conners教师量表得分计算.docx

conners教师量表得分计算 姓名_________ 性别____ 年龄____ 出生日期________ 年级______ 以下有一些关于你的学生（小朋友）平时表现情况的描述，请你仔细阅读，并对符合该学生（小朋友）情况的答案进行选择。（1 无 2 稍有 3 相当多 4 很多） 1. 扭动不停 1 2 3 4 2. 在不应出声的场合制造噪音 1 2 3 4 3. 提出要求必须立即得到满足 1 2 3 4 4. 动作粗鲁（唐突无礼） 1 2 3 4 5. 暴怒及不能预料的行为 1 2 3 4 6. 对批评过份敏感 1 2 3 4 7. 容易分心或注意不集中成为问题 1 2 3 4 8. 妨害其他儿童 1 2 3 4 9. 白日梦 1 2 3 4 10. 撅嘴和生气 1 2 3 4 11. 情绪变化迅速和激烈 1 2 3 4 12. 好争吵 1 2 3 4 13. 能顺从权威 1 2 3 4 14. 坐立不定，经常忙碌 1 2 3 4 15. 易兴奋，易冲动 1 2 3 4 16. 过份要求教师的注意 1 2 3 4 17. 好像不为集件所接受 1 2 3 4 18. 好像容易被其他小孩领导 1 2 3 4 19. 缺少公平合理竞赛的意识 1 2 3 4 20. 好像缺乏领导能力 1 2 3 4 21. 做事有始无终 1 2 3 4 22. 稚气和不成熟 1 2 3 4 23. 抵赖错误或归罪他人 1 2 3 4 24. 不能与其他儿童相处 1 2 3 4 25. 与同学不合作 1 2 3 4 26. 在努力中容易泄气（灰心丧气） 1 2 3 4 27. 与教师不合作 1 2 3 4 28. 学习困难 1 2 3 4 注意：“程度”项的记分法:无,记0分;稍有,记1分;相当多,记2分;很多,记3分. Conner氏教师用量表因子常模（1978） 因子Ⅰ 因子Ⅱ 因子Ⅲ 品行问题 多动 不注意-被动 多动指数 年龄（岁）性别 样本数 X SD X SD X SD X SD 3-5 男 13 0.45 0.80 0.79 0.89 0.92 1.00 0.81 0.96 6-8 男 60 0.32 0.43 0.60 0.65 0.76 0.74 0.58 0.61 女 42 0.28 0.37 0.28 0.38 0.47 0.64 0.36 0.45 9-11 男 59 0.50 0.66 0.70 0.78 0.85 0.73 0.67 0.65 女 49 0.28 0.49 0.38 0.51 0.49 0.53 0.38 0.48 12-14 男 46 0.23 0.38 0.41 0.40 0.71 0.63 0.44 0.43 女 48 0.15 0.23 0.19 0.27 0.32 0.42 0.18 0.24 15-17 男 30 0.22 0. 37 0.34 0.44 0.68 0.67 0.41 0.45 女 25 0.33 0.68 0.32 0.63 0.45 0.47 0.36 0.62 注：因子Ⅰ包括项目： 4 5 6 10 11 12 23 27 ,8 因子Ⅱ包括项目：1 2 3 8 14 15 16 ,7 因子Ⅲ包括项目：7 9 18 20 21 22 26 28 ,8 多动指数包括项目：1 5 7 8 10 11 14 15 21 26 ,10 13 306 品行问题：表现为没有礼貌，好与人争斗，与他人合作性差，对批评过分敏感，容易生气或发脾气，不容易承认错误。 connt11: 14 307 品行问题：该学生行为基本规范，无明显与人冲突、发脾气或破坏行为。 connt12: 15 308 多动问题：在座位上动个不停，做些毫无意义的动作，容易兴奋，希望引起别人的注意，影响课堂秩序和妨碍其他同学听课。 connt21: 16 309 多动问题：该学生无明显多动行为。 connt22: 17 310 不注意-被动：上课注意力不集中，经常开小差或走神，行为幼稚，主动性差，缺乏主见，学习过程中没有毅力，学习成绩不理想。 connt31: 18 311 不注意-被动：该学生无明显的注意力不集中、行为被动和学习成绩差的现象。 connt32: 19 312 多动指数：表现为兴奋话多，坐立不安，不能安静学习或单独完成一件事，影响别人，情绪变化较快，难以自控。 connt41: 20 313 多动指数：该学生无明显多动行为。 connt42: 结果及分析 ??????????????????????????????????儿童行为量表(教师版)结果分析报告? 姓名：grids?????????????????????性别：男??????????????