2022届高三模拟考作文导写 “迷路后三种可能”（附文题详解及范文）.docxVIP

2022届高三模拟考作文导写“迷路后三种可能” 真题呈现 23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 一个人迷路后，多半有三种可能，一是寻找引路人，二是寻找同样迷了路的人， 三是寻找自己。 要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意；文体不限，诗歌除外；自拟 题目；不要套作，不得抄袭，写一篇不少于800字的文章。 考题解析 此题是一那么材料作文题，材料简短，却有丰富的意蕴。考察了中学生核心素养中 的“解决问题” “人文情怀” “理性思维” “勇于探索”等主题。 材料第一句话对真实情景作出一定限制，即“一个人迷路后”，“迷路”指迷失 道路，失去方向，一时不知何去何从，强调的是“彷徨”“低迷” “迷失”“困惑”， “路”在此处有象征义，指个人通往目标的方式，或当代青年实现梦想的途径。后四 句那么给出明确的立意指向，针对迷路提出三种可能的解决策略一一寻找引路人；寻找 同样迷了路的人；寻找自己。考题直面当下普遍存在的人们生活困境，表达直面问题、 解决问题的积极态度。值得一提的是，此题与2020年全国卷I高考作文题“齐桓公、 管仲、鲍叔最欣赏谁”有异曲同工之妙。 “寻找引路人”即寻找应对问题有丰富经验的人，通过参照引路人的成功案例， 或依靠引路人指点迷津，热心帮助，正视自身问题所在，走出困境，明确前进方向。 “引”既可以是现实生活的谆谆教诲，又可是精神世界的滋养启迪。如江梦南于无声 中突围彰显的乐观向上，苏炳添坚持每个0.01秒的自我超越，神舟十三号翱翔天宇 90后“北京明白”的自信声音响彻九州……热点时事中的时代楷模、民族英雄、大国 工匠对当代青年有积极的引领作用。 “寻找同样迷了路的人”即寻找志同道合者，互相帮助，集思广益，汲取团队的 精神和力量，积极探索出路。忆往日，五四爱国青年救亡图存的呐喊唤醒了沉睡的东 方，促进了民族觉醒，中国工农红军在白色恐怖的迷雾中走出红色长征之路，凝聚了 工农阶级的强大力量，点亮中华民族的星星之火；看今朝，中国华为年轻的研发团队 不惧重压，开展5G软基建为中国高速开展赋能；国测一大队互相帮扶，团结一心，问 鼎珠峰，彰显中国高度；北斗团队与时间赛跑，群策群力，实现核心零件100%自主 化……每一代都有每一代的优秀团队精神，其精神内核都是与时代同频共振的。 “寻找自己”即反思自我，静心思考，追根溯源，总结失败经验，提升自我，自 强不息，寻求解决方案。更多的是依赖自身的力量，自我革新，于试错中探寻出路。 南仁东翻山越岭十二载，实地考察比照上千个洼地，为“中国天眼”定下最正确地址； 顾诵芬亲自登机排查险情，改装歼击机后机身机型，打造国之重器守护中国蓝天…… 寻找自我是一种内在的省察，也是一种处事的智慧。 在阅卷过程中，最吸引老师的是整体综合立意：引路人的意见、同伴的帮扶是外 在寻找自我的有效手段，合理吸收为我所有，方能走出迷途，关键在于自我的理性判 断，不经验主义，也不盲目激进；既肯定引路人、同伴帮扶的作用，也指出缺乏，结 合具体事例论证寻找自我的重要性，最终还是要落脚到当代青年在迷路时，应该怎么 做上来。 考生在行文中，应防止对迷路后的三种选择做简单的扩写，三个都写，泛泛而谈， 削弱了中心，读来寡淡。抑或是对“迷路”的理解过于浅显，思想不深，难以动人。 切忌对材料关键词误判，只见“选择” 一 “叶”，而不见迷途后的“寻找”这一 “泰 山”。 教师下水文寻找自己摆脱迷途 人生如行路，步履匆匆，在红了樱桃绿了芭蕉的时光流转中，我们遇见一些人， 邂逅一些事，经历了痛苦，收获了成长。迷失方向时.，我们渴求有一双指引我们的手 拨开重重迷雾予以希望，亦渴盼能遇上志同道合者结伴而行互相温暖。而相较于前面 两种方法，我觉得寻找自己更关键，寻找自己，才能更明晰前进的方向，摆脱迷途的 困境。 寻找自己，认清自身处境，方能在箪路蓝缕的摸索中开辟新路径。 不难否认的是，迷途中幸得引路人的帮助是值得感恩的事情，前人无私提供他们 的经验，可以帮助我们少走弯路，但这并不是成功的密码，大多数情况下，我们孤单 一人，无人指引，更重要的是寻找自己。正如遭遇疯狂打压的中国航天事业，在技术 被封锁的建国初期，没有先驱足迹可追寻，自主创新，自主研发，依靠自己的力量叩 问苍穹；正如杂交水稻之父袁隆平，在新型稻株遭遇失败的低迷时刻，没有先知理论 可引导，反思自我，寻找对策，凭借自己的坚守打通了 “百姓足，仓縻实”的康庄大 道；正如肆虐全球的疫情来势汹汹，没有先进经验可借鉴，炎黄子孙上下一心，摸石 头过河，形成“中国经验”保山河无恙国泰民安……法国作家安托万曾说：“重要的 东西，只有用心才能看到。”无前路可鉴的迷途之时，我们不能无谓等待引路人的指 引，更应用心审视自己，寻找自己，认清处境，思考出路，成为更强大的自己，便能 将逼仄走出宽阔，把坎坷踏成坦