【新版】青岛版三年级上册科学科学三年级上册全册分析.pdf

科学三年级上册全册分析 本册教材的知识系统和结构 本册教材共25课。从知识方面可以分为六个方面： 1.科学在我们身边（1—3课）：以学生玩玩具的生活经验为线索展开，拓展 到了解身边熟悉的、常见的事物，教材中设计了丰富多彩的学生感兴趣的探究活 动，通过亲历活动，使学生“走近科学，初步感悟到身边处处有科学，生活离 不开科学的道理。 2.我们怎么知道（4—9课）：以“学生对身边事物已有的观察、认识”为引 领，进一步认识身边的物体，解释观察到的现象，探索其中的奥秘，初步掌握科 学探究的基本方法、步骤，为学生亲历科学提供一把入门的钥匙。 3.太阳与时间（10—13课）：以“学生对太阳已有认知”为线索，通过让学 生搜集、整理、交流太阳相关资料，认识太阳，观察太阳和影子变化关系了解用 太阳计时的原理，并会设计制作计时工具。使学生体验科学探究及科技制作的乐 趣。 4.水的科学（14—18课）：以“学生对水已有的认知”为线索，通过让学生 了解自然界中水资源的分布、欣赏自然界水体的美丽、了解水的三态、认识水中 物体的沉浮、进行水的多少的比较、认识水的压力等各种探究活动，层层展开， 逐步推进，使学生亲历科学探究的过程，体验科学探究的基本手段和方法，了解、 认识水的特点。 5.天气与我们的生活（19—22课）：以“学生对天气的亲身体验”为线索， 进行观察、记录、整理、制作等探究活动，增强学生观察身边科学现象的意识， 培养学生乐于探究身边常见科学现象的情感，意识到探究科学可以从身边的科学 现象入手。 6.研究与实践：以“学生对玩具的认知’’为线索，引领学生尝试自主运用 已经掌握的科学探究方法和已有知识，解决生活中形象、直观的具体问题，包括 较为简单的器具的拆卸与组装，简单工作原理的探究。初步培养学生“模仿与制 作”、“拆分与组合”的动手能力，及认真细致、善于思考、善于动手实践的科学 态度，使学生意识到科学技术与社会的密切联系。进一步了解天气与生活的关系。 通过了解科学家科学研究大过程，激励学生刻苦学习，不断探索。 本册教材的教学目的 从科学课特点出发，以“学生的生活经验”为线索切入到基础性的、规范的 科学探究活动之中。教材主要围绕“走近科学”、“亲历科学”、“自主探究”三个 专题选择内容，遵循儿童的生理、心理特点，既注重知识的传授，更注意探究能 力的培养，使学生在独立操作中观察、思考，提出问题，并解决问题，培养学生 的创新精神和实践能力，使学生有爱科学、学科学、用科学的志趣和能力。 本册教材的教学重难点 重点：《我们怎么知道》、《太阳与时间》、《水的科学》、《天气与我们的生活》 四个单元。 难点：使学生以自主体验为手段，以科学探究为核心，亲历科学探究的过程。 探究能力、情感态度与价值观及科学知识各有侧重，且由易到难，逐渐上升。