小升初作文真题分析+小升初作文考前指导讲座.ppt

在这篇作文中，我们应该如何避免哪些问题呢？ 1、审题不清晰。注意这是一篇命题作文，千万不要非常有创意地“再发挥”。? 2、偏题、跑题或者文不对题：“把快乐留给你”是一个主动语态的句子，应该是主体（我）将快乐留给XXX，这其中可以出于各种原因或理由，但注意，不是主体“我”得到了快乐。或者在套用以往的作文时，忘记了审题，最后完全变成了“挫折使人成长”等等。? 考场失误点 考场上或者因为审题不到位、或者因为思路不清晰、或者因为紧张“激动”，时常出现这样那样的状况。 3、立意无新意。同学们大多可以写出分享快乐、点滴等等主题，但是“你”还可以是动物，更可以是自己；而“快乐”的定义也不应该局限在心情上。? 4、语言单薄，叙事不够生动具体，结尾不会议论升华。? 5、字数不够，卷面潦草。注意整齐的书写、整洁的卷面一定可以为你的文章加分！ 小升初作文考前指导 作文在小升初考试中的重要性 作文分数占语文试卷总分的30%~40% 考试作文应注意的基本事项 1.注意时间：语文考试时长一般为60~80分钟——留给写作文的时间，最多30分钟。作文的字数要求一般为500字以上，至少在400字以上。所以，必须训练在30分钟内完成500字以上的写作训练。 2.注意文体：一般情况下文体不限，但小升初作文题一般都可以写成记叙文，而同学们练得最多、也最有可能写得出彩的也是记叙文。所以，为保险计，建议写记叙文。 小升初作文的评分指标 1.内容：切题，中心突出，有真情实感（情感），充实具体（选材及描写）。占作文分的40%。 2.语言：语言生动，语句连贯，表达流畅。占作文分的40%。 3.结构：条理清楚（线索），结构紧凑（布局）。占作为分的20%。 4.书写：字迹工整，卷面整洁，标点符号较正确，错别字少。增减5分左右。 分析——“语言”和“书写”必须靠平时的积累和训练，难以短时间突击，考前冲刺应主抓“内容”和“结构”训练。 * 儿歌“请把我的歌，带回你的家，请把你的微笑留下……”，请以“把快乐留给你”为题，写一篇500字左右的文章，文体不限，诗歌除外。 审题? 【类型】命题作文。? 考场上，“快乐”这么有爱的标题让人如沐春风，可一到下笔时难免紧锁眉头，究竟“留给”、“你”该如何定位？? （1）“快乐”? 具体来看，一种喜悦的心情：比如帮助别人的喜悦、达到目标的成就感；?抽象来看，一种积极的态度：将积极的心态传播、感染别人；从挫折、失败中有所收获，将快乐、积极的心态留给自己......? （2）文章的主角是谁？? XX把快乐留给你，很多同学可以想到“我”，但这个主角还可以放大至“我们”、社会等等。? 需要注意的是，“把”是主动语态，因此应该是文章的主角主动地将这种快乐留给你，而不应该是承受者。? （3）“留给”怎么理解？? ①无私的奉献——“赠人玫瑰，手有余香”? 从家庭的角度看：“我”创造快乐留给父母，因为父母为我操劳，双鬓斑白；? 从学校的角度看：“我”把快乐留给朋友/老师，感谢他的雪中送炭/无微不至；? 从社会的角度看：“我”把快乐留给清洁工/拾荒者等陌生的社会人士，因为他......? ②经历过后的分享? 闻过一朵沁人的花香，我把它留给你；尝过一口美味的蛋糕，我将它留给你；体验过一段快乐，我把它留给你......? “留给”这个词，也可以理解成与人分享：与亲人分享成长的快乐，与友人分享收获的快乐等。? （4）对象“你”是谁？? 最直接的方式，“你”是这群可爱的人： a.家庭角度：父母、哥哥姐姐等亲人；? b学校角度：老师、同学? c社会角度：清洁工、拾荒者、工人等陌生人 ?d“你”也可以是自己！? 如：父母艰辛付出，把快乐留给你；老师点滴关怀，把快乐留给你；朋友无私奉献；把快乐留给你；? 回忆过去的某个经历，“现在的我”学会了用积极、快乐的态度面对，将快乐留给“过去的我”。? （5）提示 由于叙述对象由别人变成自己，是自己对自己说话，偏向散文式，写作时对文笔要求较高，同学们量力而行。? 转换角度，“你”也可以小动物：?自己喜欢的小猫小狗、街头流浪的“小可怜”、动物园里失去自由的生灵......? 立意? 1、情感的角度：? 常规：我把快乐留给父母、老师、朋友、陌生人，给予他们欢乐，感谢他们的付出/关爱等；? 变式：父母/老师/朋友/社会把快乐留给别人，将辛劳/付出等留给自己? 2、励志的角度：? 常规：在挫折/失败/难忘的经历之后，我将快乐的心态分享给朋友、亲人? 变式：回顾过去，我将快乐的心态留给过去，鼓励自己? 3、自然温情的角度：? 我把快乐留给小动物，与他们和平相处...... 选材 想想你和父母之间有过什么“快乐”的回忆？面对亲人朋友的关怀，你是如何做的？关于“快乐的”题材其实并不难找，但是要注意将材料进行适当“裁剪”，使其“得体”，中