人教版小学音乐二年级下册简谱唱歌郊游名师教学教案.docxVIP

二年级音乐《郊游》学习设计 王慧 学习课题 歌曲《郊游》 学习课时 第2课时 备课教师 王慧 学习目标 激发学生对音乐的兴趣，鼓励学生积极参与音乐活动，并培养学生对生活的观察力以及对大自然的热爱之情。 二、能够用轻快优美的声音演唱歌曲《郊游》，感受歌曲愉快的情绪。 三、通过歌曲的学唱和即兴创编，提高学生的演唱能力和表现力。 学习重点与难点 学习重点： 能够用轻快优美的声音演唱歌曲《郊游》，感受歌曲愉快的情绪，并能够即兴创编动作进行表现歌曲。 学习难点： 用正确的演唱方法演唱歌曲做到不喊唱，准确把握全音符的时值和十六分节奏。 学习准备 多媒体、课件、电子琴 课型 新授 初备部分（含设计意图） 修改部分 一、组织学习 （一）课前播放儿歌《去春游》 （二）师生问好 （三）音阶练习 二、新课导入 导语：同学们，美丽的春天的到了，景色特别迷人，你们谁来说说春天里的一切万物都有哪些变化呢？（我觉得春天的天气变暖了、小草要发芽了，树叶变绿了、小河融化了、燕子也要飞到我们北方来了。） 同学们说的这些画面实在是太美了，让我们现在就去一起看看春天的变化吧。 （一）播放课件“春天的变化” 过渡语：春天真的很美，其实呀春天还是我们每个人都向往的季节，那你们能不能说一说在春天你们最想去干什么？（我想种树、我想去种花、我想去广场上放风筝、我想去郊游等等。） 同学们有这么多的愿望，老师这节音乐课呀就带着大家去实现第一个愿望郊游。 （二）出示课题《郊游》 （设计意图：激发学生学习兴趣，为本课学习奠定基础。） 过渡语：接下来就让我们全体起立，一起踏着春天的足迹一起去郊游吧。 新课学习 过渡语：你们刚刚听到的这首歌曲是一首台湾儿歌，名字就叫《郊游》。那你们觉得他的情绪怎们样？ （一）初听歌曲感受歌曲情绪 1.聆听歌曲《郊游》，感受歌曲情绪。 2.歌曲的情绪是怎样的？（欢快活泼地） （二）复听歌曲感受歌曲意境 1.聆听歌曲《郊游》，感受歌曲意境。 2.在歌曲中你听到了什么？（小朋友们手拉手去郊游，有白云慢慢的飘着、有春风慢慢的吹着，非常的快乐。） （三）再听歌曲随乐哼唱歌曲 （设计意图：通过聆听歌曲让学生更加熟悉歌曲，并能够感受歌曲的情绪和意境。） （四）学唱歌曲 1.师示范朗读歌词。 2.生按节奏朗读歌词。 3.随琴用啦或哒模唱旋律。 4.随琴填词演唱歌曲。 5.指导学生准确演唱十六分节奏一字多音的旋律以及全音符4拍的时值。 过渡语：同学们，我们每个人都喜欢郊游，那你们说说郊游是的心情怎么样？（高兴）那你们能不能带着高兴地情绪再来唱一唱这首歌曲呢？（……）好，那我们现在就用欢快活泼的情绪再来唱一唱这首歌曲。 6.指导学生用轻快优美的声音演唱歌曲。（师示范轻快活泼的演唱方法） 过渡语：同学们，这首歌曲一共有六个乐句，那你们说一说我们六个乐句的情绪它们都是一样的吗？（……）那我们应该在第几乐句情绪应该有什么变化？（第三乐句和第四乐句的时候应该用优美的声音来演唱歌曲。） 对，同学们说的太好了，其实在第三乐句和第四乐句的地方，就是描绘了一幅美丽的图画，那我们看到了这么美的景色，我们就应该用优美的声音来演唱，接下来我们就来试一试吧。 7.随琴完整演唱歌曲《郊游》。 8.随乐完整演唱歌曲。 （设计意图：通过按节奏朗读歌词，培养学生良好的节奏感，并能够学会用正确的演唱方法进行演唱歌曲，做到不喊唱，并能够准确掌握十六节奏和全音符的时值。） 四、表现歌曲 （一）随乐即兴创编舞蹈动作 1.分作合作。 2.分组展示。 （二）用打击乐器为歌曲伴奏 1.分组合作。 2.分组展示。（一组伴舞、一组伴奏、一组演唱） （设计意图：激发学生创编能力和想象能力，让学生在活动中学会合作。） 五、拓展延伸 过渡语：今天呀老师带着大家去郊游，感受了春天的魅力，看到了美丽的大自然景色，那接下来老师还想带着大家继续去参观春天的另一番美景。我们边走边看，看看会遇到什么样的景色呢？ （一）出示图片“沙漠” 对，同学们看到了一幅沙漠的图片，因为我们的祖国是一个地大物博的地方，而且有很多地方已经出现了沙化现象，尤其是我们北方的春天很容易刮风，那同学们，现在正是一个治理沙化的好季节，我想知道你们准备怎么做？（我要多种树，不破坏小树苗。我还要多种花草，让我的家园更美。） 对，很多同学都已经想到了要多种花草和树木，这样的精神非常值得我为你们点赞，那从今天起，老师希望每个人都能种下一棵小树苗，让我们的家园变得更加美丽。 （二）出示图片“绿色家园” （设计意图：通过对沙漠的感受，启发学生对大自然热爱之情，树立学生保护大自然的意识。） 六、课堂小结 老师也希望你