高中体育与健康_羽毛球正手发高远球技术教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 6 PAGE 《羽毛球正手发高远球技术》教学设计 《羽毛球正手发高远球技术》教学设计 教材内容： 1、复习羽毛球的基本步法（本课以右手为例）。 2、新授正手发高远球技术。 一、 指导思想： 本课以“终身体育，健康第一”为指导思想，加强安全教育，以新课程标准为基本理念，以面向全体学生为宗旨，以全面发展学生为目的，培养终身体育意识为目的，结合实际，充分利用课程资源。通过各种教学手段，让每个学生参与其中，体验羽毛球运动带来的乐趣。使学生身心得到全面发展，让他们在体育运动中体验“接触美-挖掘美-领会美-创造美”的过程，为终身体育奠定良好的基础，培养长期坚持锻炼的意识和能力 二、 教材分析 羽毛球正手发高远球技术是羽毛球运动中最常用的基本技术之一，是整个正手发球技术重要手段，是羽毛球教学重要组成部分，是更好地学习各种技术和战术的基础。让学生明确正手发高远球的特点（球飞行的弧线高、滞空时间长，这样极大地减弱对方进攻的威力，为我方进攻寻找更好的反击机会）。本课主要采用直观教学的方法、启发诱导和设疑解惑，并通过相互学习、探究学习和竞争比赛，来达到本课预期的学习目标。 学情分析： 随着学生年龄的增长，特别是身体素质的练习，在速度、耐力、力量、爆发力、灵敏素质都有了较大的提高。在心理上，由半熟型走向成熟型。注意力与思维能力都有了更进一步提高。他们都愿意积极地参与运动。由于高中学情的特殊性，大部分学生对羽毛球的知识了解甚少，实际掌握的基本技术、基本技能相对较差。本课通过各种练习方法，充分发展学生的反应速度、协调性，掌握更多的运动技能。 四、 教学目标： 1、认知目标：学习理解正手发高远球的动作要领，了解正手发高远球在比赛中的作用（主要适用于单打比赛）。 2、技能目标：通过本课教学，要使85%的学生基本掌握正手发高远球技术。 3、情感目标：锻炼学生自主学习的能力，培养勇敢果断、克服困难、团结合作的优良品质。 五、 场地器材： 标准羽毛球场4个，练习场地2个，教学挂图4张，羽毛球拍、羽毛球若干。 教学策略： 本课开始由队列、队形导入，准备活动持羽毛球拍做伸展操，这样可以集中注意力，热身运动，符合人体活动规律，利用好羽毛球特点，加强球感练习。主要教材先直观后思考，先模仿后练习，符合学生认知规律。全课过程充分体现“学、思、练”的特点。 教学重点： 1、引拍：（握拍手向后自然平拉开，肘关节保持自然弯曲并使身体重心移到后面的右脚，左手持球平举比肩略低。） 2、挥拍：（先以身体重心由右脚向前面左脚转移带动转腰同时开始挥臂，整个挥拍线路是从右上向左下挥拍击球，很重要的一点是开始挥拍时手腕要放松，在挥拍过程中自然形成背曲，当最后击球时手腕迅速闪动发力。挥拍的幅度要大，手臂充分前摆，肘关节不要贴在胸前。）。 八、 教学难点：击球（当击中球时动作协调、用力迅速、优美自如、落点稳定，控制拍面的击球位置与方向使击出的球以向前向上的高弧线飞行，并尽量垂直落在斜对方的接发球区的端线位置。） 九、 教学方法： 为了达成教学目标，解决好重点、难点问题，教学中采用如下教法： （1）直观教学法：讲解基本动作和练习方法由老师亲自示范，作到讲解和示范相结合，讲解清楚，示范到位，使学生一目了然。 （2）纠正错误法：在练习中针对学生出现的问题及时地进行纠正。 （3）分层递进法：基本练习部分由无球练习到有球练习。动作由简单到复杂，由单个到组合，内容由易到难，循序渐进的递进方法。 十、学法： 主要采用自主学习、相互学习和探究合作等学习方法。 十一、 教学流程：课堂常规→“8”字跑和伸展操→复习羽毛球基本步法→学习羽毛球正手发高远球技术→游戏放松操→小结 羽毛球教学计划 学校： 班级：高一、一班 授课教师： 结 构 教学内容 组织教法 学生学习 时 间 开 始 准 备 部 分 教学常规 1、体育委员整队，报告人数，教师检查出勤。 2、师生互相问好，宣布课的内容，安排好见习生。 二、队列练习 1、原地三面转法。 2、八字跑练习。如右图一 三、球拍操四节4X8拍 如右图二： 歌曲《我相信》伴奏 1、腹背运动 2、体转运动 3、振臂运动 4、侧压腿运动 5、正反手击球练习 球感练习 1、正反手颠球 2、用拍子捡球 上课队形： ×××××××× ×××××××× ○○○○○○○○ ○○○○○○○○ △ 要求：做到快、静、齐精神饱满服装符合上课要求，自觉遵守课堂纪律。 要求： 1、整齐划一，按照统一节奏。 2、“8”跑结束后直接变成一个圆圈进行球拍操练习。 教师引导、领做、提示、点拨、激励。 队伍调动 “8”字跑由教师带领四列横队变成一路纵队前进，结束时直接取球拍队形变成一个圆圈进行球拍操练习。 图一 图二 8 基 本