废旧材料如何创设幼儿园环境.docx

废旧材料如何创设幼儿园环境 摘要：在幼儿园教学中，教育环境对教学成效产生了重要的影响，良好的教育环境可为幼儿学习和活动提供指引。为更好达到幼儿园优质高效教学目的，教师要重视对校园环境的创建。在幼儿园的环境创设中，对废弃材料的再利用不但达到了材料资源的有效节约，而且还给幼教实践教学活动创造了宝贵的再利用资源。 关键词：环保废旧材料；幼儿园；环境创设；实践应用 幼儿园环境在无形之中影响孩子的思维形势和活动行为，会在潜移默化中对孩子的思维活动形成一定的影响效果，对其发展品质也通常产生一定的影响。幼儿园要进一步实施环境保护教育，需从培育孩子的环境理念开始，从孩子的点滴日常生活入手，慢慢带领孩子通过实际操作亲身感受自然环境，并巧妙运用废弃材料，将材料转变为可以使用的优质成品，既可以创建良好的幼儿园环境，又可以指导幼儿养成良好的环境保护意识。 一、废旧材料在幼儿园教育教学中利用的现状分析 在培育孩子形成环境保护意识的过程中，首先，幼儿教师自身必须要以身作则，给孩子提供好的环境和榜样示范，以便于让孩子养成更好的环境保护意识和行为。但是，很多幼儿教师在培育孩子环境意识的过程中，都不能给孩子做出很好的榜样。比如，幼儿园使用的废旧纸箱，幼儿园并不会将其回收利用，反而将其丢弃，这样一来就给孩子们带来了不好的影响。与此同时，由于教师没有养成良好的环境保护和节能减排意识，也没有把废弃材料运用到教育过程中，不但无法引起孩子的注意力，反而导致了孩子们对课程无法形成强烈的学习兴趣。即使教师不断地给孩子讲解有关的常识，孩子也不能听课注意力，导致孩子无法形成正确的环保价值观。幼儿园要合理地使用废旧材料，确定其环境保护的理念，制定科学合理的教育方法，根据孩子的身体发展特征，对孩子开展环境教育。 二、环保废旧材料在幼儿园环境创设中的实践价值 （一）节约幼儿园的教育经费 为更好适应孩子以及其父母对环境创造的需要，在对校园环境的布置中常常要求采用大量的建筑材料，这必须要巨大的资金投入。但如果采用无污染的废旧材料作为环境创造的建筑材料，不但可以优化幼儿园环境，还可以节约办园成本，增加幼儿园效益。此外，在幼儿园教育中，为更好调动孩子们学习和活动的积极性，学校常常要求孩子们进行不同的教育实验活动，这种教学活动中对材料的消耗量又非常大，而利用环保的废弃材料就可合理地减少对教学材料的购置，节约幼儿园的教育资金。 （二）启发幼儿思维，提高动手能力 合理化选择和使用废旧材料帮助幼儿在学习期间逐渐养成节能减排意识，这种处理措施不仅可以使得幼儿在学习过程中表现出良好的参与积极性，还可以帮助幼儿养成良好的动手能力和思维能力，启发学生逻辑思维。例如，在进行主题教学活动时，幼儿园让幼儿根据一定的主题自行动手做出不同的东西，而幼儿在做的过程中会不断地在头脑中想象自已的物品，以此激发自身的逻辑思维，提升自身动手操作才能。 （三）提升幼儿园教学效果 幼儿年龄小，思维尚未发展成熟，幼儿在学习期间的投入程度和学习积极性都较易受到外界影响。幼儿普遍对于自己感兴趣的事物有着很高的热情，但是对不喜欢的事情却表现得十分冷淡。在进行环境保护废旧材料变废为宝的活动中，材料的形式多种多样，活动的内容十分丰富，幼儿可对活动使用的材料或者最终制作而成的物品表现出浓厚的兴趣。比如，教师可以利用废弃的材料，通过与教学目标相结合，为学生创建良好的学习环境，通过手工制作的形式完成废旧材料变废为宝的活动等。由此可养成学生主动参与学习的激情，让幼儿在自由、轻松、新颖、愉快的氛围中展开学习，便可促进幼儿参与积极性提升，达到良好的教育效果。 （四）提升幼儿的艺术水平 要精心设计教育环境，使孩子得到优秀教育环境的浸润与影响，提高孩子欣赏能力与美术水准，可利用废弃物品设计教育环境，使孩子积极参加。比如，幼儿园可使用不要的废旧报刊、挂历设计教室环境，让孩子在报刊上完成涂鸦，使报刊变成漂亮的图案；也可让孩子们使用废旧报纸折出不同的小动物形象，并放到课堂中供大家观看。当孩子们熟练地运用废旧材料时，也能够在此过程中提高他们的美术水准。而当家长看到这些用废弃材料制成的小物品时，也可以培养良好的环境保护意识。 三、幼儿园环境分类 （一）小环境 小环境主要是指在幼儿园课堂内的墙面，卧室、盥洗室、各教室区角，如，设计的主题墙以及室外作品墙等。紧紧围绕着活动主题而设计，将根据教学进程和目标，按照孩子的年龄阶段和知识发展水平设计了墙面的主题栏，以做到结合主题。同时加入幼儿的作品，使幼儿发挥自己的主动性、创造性，做到教师与幼儿共同协作完成创设内容。1.户外创作墙面。为了将幼儿参与活动的主动性体现出来，伴随着幼儿园不断组织开展多种生动有趣的主题活动，教师可根据实际情况将幼儿的作品悬挂在室外创作墙面上，完成墙面装饰。教师可根据幼儿作品的情况进行适当的再创作，帮助幼儿