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数字媒体应用技术专业建设方案 一、建设目标(-)总体目标 数字媒体应用技术专业将依托“互联网+文化创意”产业，以完成国家级教学资源库工程 为契机，以建设省级优秀教学团队及品牌专业为基石，发挥学术带头人国家级教学名师的引 领示范作用，加强教育理念学习与改革，积极开展“创意、创新、创业''导向的人才培养模式 改革，深入开展校企合作，努力提升专业建设水平，凝练一流专业特色，提高人才培养质量， 完善师资梯队建设，加强团队科研及社会服务能力，提升专业服务产业能力，深入开展国际 合作交流，打造并建成全国一流的高水平专业。 .搭建基于“动态矩阵联盟”的协同育人平台 专业积极探索符合高职教育特点的校企合作办学新思路、新方法，构建“动态矩阵联盟” 机制，发挥行业企业在人才培养中实践教学作用，构建基于“创意、创新、创业”导向的人才 培养模式，形成“技术性”和“艺术性”技艺融合的课程体系，建立利益相关者共同参与的、开 放性、自我诊断式专业人才培养质量监控与评价体系，保证人才培养质量。 .实施“创意、创新、创业”为导向的人才培养模式 以学生的创意思维、创新能力及创业引导培养为主线，通过参与创意、创新、创业工程, 激发大学生的创业兴趣和潜能，提升专业能力，培养大学生的团队协作能力和创新精神。 .构建“技术与艺术”融合的课程体系 在专业人才培养方案中依据“互联网+文化创意”产业技术性和艺术性兼具的特点，明确 培养目标；将“创意设计”理念引入传统“数字媒体应用技术”中，逐渐在教学体系中形成“技 术性”和“艺术性”融合的课程体系，并以课程改革为抓手，推进“教、学、做、用、创”一体化 建设，实现专业课程体系的重构。 .打造国家级教学名师引领的一流教学团队 在国家级教学名师的带着下，加强师资队伍建设，培养具有较高教学水平、较强专业技 能专业带头人；积极申报国家级教学团队；及时跟踪产业开展趋势，切实提高师资队伍的整 体素质，保持专业建设领先水平。专业带头人力争成为省级专业领军人才。注重教师的职业 能力综合培养，形成“专业开展和个人开展一体化”的良好气氛，形成了以“考核主体双元化、 考核内容工程化、考核标准职业化、考核方式多样化、考核手段过程化”为特点的专业考核 评价体系。 .建设优质共享型专业教学资源库 数字媒体应用技术专业依托国家级教学资源库“国家数字媒体专业群教学资源库”工程， 全员参与，形成优质教学资源开发模式，并以核心课程资源开发、使用和推广为载体，推动 数字媒体技术类专业教学体系的改革创新，全面提高信息化教学水平和教育质量。建设国家 级精品开放课程和国家级规划教材，成为高职院校数字媒体技术专业课程改革的示范。 供支持。具体内容如下： 建立人才平台。从事科学研究必须建立一定规模的科研团队，建立一个具有团队带头人 和梯队成员的团队，人员的组成可以兼容相同领域和交叉学科的科研力量。 教师经常参加学术交流，以掌握最新科研动态。 建立管理平台。成立科研管理小组，设立专人收集各类科研信息，并进行筛选。熟悉各 类课题申报的条件和要求,指导教师填写申报书，提高申报质量,掌握各类课题结题的要求、 标准和期限。制定和出台系列管理制度，调动教师科研的积极性和创造性。 建设设备平台。学院在满足教学实训的任务基础上添置一些可以兼顾教学和科研的共享 性仪器设备，建立科研设备平台，为教师科研提供便利条件。 .实施激励制度，提升社会服务水平 制定实施激励制度。通过物质奖励、精神奖励和晋升奖励等方式激励教师团队，提升教 学团队的工作积极性，促进团队的整体实力提高。通过开展境内或境外进修、学术交流的方 式，为教师提供良好的学习和提高的机会，和所需的各类资源。通过选派教师到对口企业, 积累企业经验，更好地开展教学工作。通过省级高职教育教学改革与实践工程或相关教改项 目，组织有效教研活动，提高教师教学能力，提升整体团队水平。建立完善的考核体系，将 教师的平时考核、年度考核和聘期考核有机结合。将专业培养方案制定、课程改革、担任学 业导师、科研工程和社会服务等纳入考核。 对于取得校级、市级、省级以及国家级横向课题和纵向课题，学院按比例给予一定资金 的配套，对于学校规定的教学、科研、公共服务基本工作量完成良好并超额完成的，根据具 体完成情况给予相应的薪酬奖励和物质奖励，每年完成继续教育学习，鼓励教师参加培训学 习进修提高，参加学校组织的教师教学能力培训，参与科研教研工作，并积极参与本专业的 课程、专业建设，指导学生实习、毕业设计等考核聘任情况，都给予相应的奖励。对于教师 和教学团队获得国家级、省级等奖项，根据相应标准给予一定的资金和物质奖励。 扩展服务范围，提升社会服务水平。建立全国有影响力的眼镜设计研发中心，以此为依 托，结合专业优势，拓展平台的社会服务范围，提高服务水平，具体内容如下： 服务企业