小学数学教材小学三年级下册年月日教案.pdf

年 月 日 教学目标： 认识时间单位年月日；知道大月、小月，平年、闰年，记住每个月的天数，初 步学会判断某一年是闰年还是平年。 教学重点：认识时间单位年、月、日，知道大月、小月、平年、闰年。 教学难点：发现并掌握大月、小月的记忆方法，平年、闰年的判断方法。 教学过程： 一、创设情境，生成问题 1、同学们，你知道自己的生日是那一年的几月几日吗？（生作答） 2、激趣设疑：可是我的朋友芳芳却非常难过，因为她今年已经十周岁了，可只过了三个生 日，你们想知道为什么吗？那么我们先来和年月日交个朋友吧！ 板书课题：年月日的认识 二、探索交流、解决问题 1、年月日的关系 老师拿出年历卡。 （1）学生观察。 （2）教师根据汇报整理知识 提问：换个年份，每个月的天数也是这样 的吗？ 根据学生汇报进行板书。 一年：12个月 31 日：1、3、5、7、8、10、12 30 日：4、6、9、11 2月：28 日、29 日 3）小结：同学们懂得真不少！看来只要用心观察，你会发现身边有很多数学。 2、认识大月、小月 讲解：人们通常把一月中有 31天的月份叫做大月，30天的月份叫小月，2月很特别，叫 平月。要想和12个月交朋友，首先要记住它们，你们有什么巧妙的方法吗？ （学生展开想象回答：数拳头……） 师：让我们一起用“数拳头”的方法记住大小月吧！（课件出示左拳记月法，师生模仿、记忆。） 游戏巩固新知：教师报一个月份，是大月，学生点头；是小月，学生击掌；是平月，伸开 双臂。 3、平年、闰年的认识、计算和判断 想和平年闰年交朋友，仅仅知道它们的名字是不够的，必须学会判断哪一年是平年，哪一年 是闰年。别着急，我们找找规律看。 （课件出示1998 年—2008 年二月份天数统计表，引导学生观察讨论） 1998 年2 月份 （28） 天 1999 年 2 月份（ 28 ） 天 2000 年二月份 （29）天 2001 年2 月份 （28 ） 天 2002 年 2 月份（ 28 ）天 2003 年 2 月份 （28 ）天 2004 年 2 月份 （29）天 2005 年 2 月份 （28 ）天 2006 年2 月份（ 28 ）天 2007 年 2 月份 （28 ） 天 2008 年2 月份 (29 ) 天 刚才我们在观察年历卡的过程中，我们知道二月有28 天的，也有29 天的，为什么二月份 这么特殊，天数不一样呢？ 二月只有28 天的年份叫平年。 二月只有29 天的年份叫闰年 ）让我们听听科学家们的解释吧！ （课件演示太阳、地球、月亮三者间的运动规律） （地球绕太阳一周为一年，月球绕地球转一周是一个月，地球自转一周是一天。地球绕太阳 一周的时间是365天 5小时48分46秒。一年实际是365天5小时48分46秒。但习 惯上一年一般按 365天计算，那么一年就少算了大约六小时，四年就少算了24小时，大 约是一天，每四年就增加一天，这一天就增加在二月，所以有的年份二月是28天，有的年 份二月29天。） 你能计算出平年闰年分别有多少天吗？ 算法一：平年全年 365 天，用 7 个大月加上 4 个小月，再加上 2 月 28 天，算式是： 31×7+30×4+28=365 （天） 算法二：闰年全年 366 天，用 7 个大月加上 4 个小月，再加上 2 月 29 天，算式是： 31×7+30×4+29=366 （天） （3）平年、闰年的判断 想和平年闰年交朋友，仅仅知道它们的名字是不够的，必须学会判断哪一年是平年，哪一年 是闰年。别着急，我们找找规律看。 我们再来观察二月份天数统计表。 说一说你的新发现。 通过观察，我们发现每4年中就有一个闰年。于是我们找到了规律：用公历年份除以4，刚 好除尽的就是闰年，除不尽的就是平年。例如： 2000 4=500 2004 4=501 2016 4=504 2017 4=5041 所以今年是闰年。 现在知道芳芳为什么十周岁只过了三个生日吗？你知道她是平年还是闰年出生的吗？是几 月生的？ 学生回答。 师：答对了，你真棒！ 三、巩固应用，内化提高 1、做一做 2、开放题 在我们的生活中，有些日子是不平常的，你能说出几个重要的日子吗？ 四、回顾整理，反思提 不知不觉40分钟转眼间过去了，谁能说一说你有什么收获和感受？从今天起，我们就是年 月日时分秒的朋友了，我们应该怎样对待它呢？（学生畅谈体会） 延伸：有关时间的名言 一