小学英语六年级下册教学计划.pdf

-- 牛津小学英语6B教学计划 一、新课标对本教材的要求 对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令 做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。能做简单的角色扮演。 能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和 读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。 能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。 二、情况分析 1.学生情况分析： 六 （1）班学生除了有两位是农村转来的，其余都是原尚小的学生， 经过三年多的英语学习，学生在听、说、读、写各方面都已有一定的 基础。但由于基础差，两极分化比较严重。总体来说，学生对英语学 习兴趣有所下降，所以本学期应做好后进生的转化工作。面向全体学 生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注 意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学 生良好的学习习惯。 2．教材分析： 本册教科书共有八个单元。其中第一至第三单元和第五至第七单 元为新授单元，第四和第八单元为复习单元。本册书仍按“话题—功 能—结构—任务” 相结合的体系设计和安排了大量形式多样、情景真实、语言自然、趣 味性强的语言实践活动，并着重综合训练，强调整合优化，突出整体 感悟。这样设计和安排的目的是，让学生通过体验、实践、参与、合 -- 作、交流和探究等方式，综合运用已学过的语言知识，语言技能及学 习技巧，完成学习任务；同时使教学过程成为师生之间、学生之间相 互交流、相互沟通、相互理解、相互补充的互动的过程。新授单元各 由八个板块组成，其设计意图如下： Look，read and sa 通过情景对话，着重训练听说技能，以进一 步提高会话能力，同时呈现新的话题、功能、词语和句型等。 Look，read and learn 主要按话题归类和图词结合的方式呈现新 的词语。 Look and say/ Ask and answer 以图为主，并提供了主要句型， 旨在通过比较真实的语言情景用滚动的方法操练单元和已学过的内 容。 Listen and write/Listen and circle等 图文结合，进行综合操 练，着重训练听和写的技能，同时复习巩固所学的内容。 Read and match/Read and number/Read and judge 等 主要通过 一段对话或一篇短文，将本单元以及已学过的词语和句型糅合在一起 进行综合操练，以达到复习巩固及灵活运用的目的。 Play a game/Do a survey/Ask and answer/Draw and guess等 通 过游戏、调查、做手工等活动巩固所学内容，培养听、说、读、写能 力和注意、观察、记忆、思维、想像、动手等能力。 Listen and repeat 通过听、读所提供的例句和句子，帮助学生 了解字母与读音之间的联系。 Sing a song/Say a rhyme 通过诵童谣、唱歌曲等活动进一步激 发兴趣，活跃身心，巩固所学内容，培养听说和思维等能力。 第四、第八单元为复习单元，都有四个板块组成。主要通过形式 -- 多样、生动活泼的练习，有目的、有计划、有重点地复习所学词汇、 句型和日常交际用语。 三、教学目的与要求 1、按四会、三会的要求掌握所学单词和句型。 2、使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大 胆开口，发音正确。 3、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话 语和录音。 5、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。 四、教材重点与难点 1、能按四会、三会的要求掌握所学单词和句型 2、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到 大胆开口，发音正确。 3、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话 语和录音。 五、教学措施 1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的