部编人教版七年级下册历史第10课蒙古族的兴起于元朝的建立课件.ppt

部编人教版七年级下册历史 第10课 蒙古族的兴起于元朝的建立课件 科 目： 适用范围：【教师教学】 适用版本：部编人教版 人教·九年级（上册） 人教·七年级（下册） 历史 第一页，共二十二页。 第二单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化 第10课 蒙古族的兴起于元朝的建立 第二页，共二十二页。 学习目标 了解蒙古族的兴起、统一和元朝的建立及统一全 国的过程。掌握蒙古族的兴起、成吉思汗统一蒙古、忽必烈建立元朝、文天祥的抗元斗争、统一全国等基本史实。 第三页，共二十二页。 情境引入 第四页，共二十二页。 新课探究 成吉思汗统一蒙古 马背上的民族——蒙古 《蒙古秘史》中这样写道：“星天旋转，诸国争战， ……没有逃避地方，只有冲锋打仗。没有平安幸福，只有互相杀伐。” （1）蒙古族的活动范围在哪里？他们过着怎样的生活？ （2）结合教材内容和材料，可以看出12世纪时蒙古草原上是一种什么状况？当时牧民们的最大心愿是什么？ 第五页，共二十二页。 新课探究 1.活动范围：原先活动在大兴安岭北段，后来向西迁徙，进入草原地区。 生活：蒙古族善于骑射，逐水草而居，过着游牧的生活。 2.状况：12世纪时，蒙古草原上分布着许多部落，相互之间为争夺人口、草场、水源、牲畜而频繁发生战争，生灵涂炭。 心愿：人们盼望草原统一起来，结束战争。 第六页，共二十二页。 新课探究 成吉思汗统一蒙古 谁改变了蒙古草原混战的局面？他的贡献有哪些？ 贡献： 1.铁木真率部多次征讨，逐一打败了草原上各个强大的势力。 2.1206年完成了蒙古草原的统一，建立了蒙古政权。从此，结束了蒙古草原长期混战的局面。 3.实行军政合一的国家体制。统治期间，创制了蒙古文字。 第七页，共二十二页。 新课探究 相关史事 成吉思汗在统一蒙古草原后，建立了军事、行政和生产相结合的制度，把蒙古人按编制组织起来，平时生产，战时出征；又组建了一支有一万人的护卫部队，还建立司法机构，创制蒙古文字。这些措施，促进了蒙古族的发展壮大。 思考一下，统一蒙古草原后，成吉思汗采取了什么措施，使蒙古族发展壮大? 第八页，共二十二页。 新课探究 (1)成吉思汗在统一蒙古草原后，建立了军事、行政和生产相结合的制度，把蒙古人按编制组织起来，平时生产，战时出征； (2)组建了一支有一万人的护卫部队； (3)建立司法机构； (4)创制蒙古文字。 这些措施，促进了蒙古族的发展壮大。 第九页，共二十二页。 新课探究 蒙古灭西夏与金 （1）成吉思汗率领蒙古军队首先进攻西夏，西夏向金朝求援，遭到金的拒绝，1227年西夏灭亡。 （2）成吉思汗率军进攻西夏时，在六盘山去世。蒙古和南宋结盟，1234年，蒙古灭金。 （3）金朝灭亡后，南宋和蒙古直接对峙的局面形成。蒙古军队南下进攻南宋，战争持续了40多年。 归纳蒙古统一后的对外扩张情况。 第十页，共二十二页。 新课探究 如何评价铁木真？ ① 他统一了蒙古各部，建立了蒙古政权，从此，结束了蒙古草原长期混战的局面，促进了蒙古社会的发展，这是最突出的历史功绩。 ② 他统一蒙古，为后来元朝统一全国奠定了基础。 ③ 蒙古统一后，他发动了一系列的扩张战争，是有侵略性质的，但也加强了不同地区之间的联系。 ④ 他是蒙古族杰出的首领。 第十一页，共二十二页。 新课探究 元朝的建立与统一 元朝的建立 时间：1271年 建立者：忽必烈 国号：元 都城：大都 第十二页，共二十二页。 新课探究 忽必烈为什么能建立元朝？ ① 1260年忽必烈继承了汗位。 ② 他即位后，接受了汉族儒臣提出的“行汉法” “行仁政”“不嗜杀”的建议，施行“治国安民”的方略，广开言路，整顿吏治，注重农桑。 ③ 他依照中原王朝的统治方法，设立各种机构，建立年号。 第十三页，共二十二页。 新课探究 元朝灭南宋 元朝的统一过程大体上可分为三个阶段： ① 灭西夏、金，并逐渐对南宋形成包围之势。 ② 忽必烈继承汗位，于1271年改国号元，1272年定都大都。 ③ 1276年，元军攻人南宋都城临安，南宋灭亡，至此元完成了全国的统一。 元朝是我国历史上第一个由少数民族建立的全国性的统一王朝。 第十四页，共二十二页。 新课探究 （1）如何认识元朝统一全国的意义呢? （2）元朝能够统一全国，它的条件是什么? 第十五页，共二十二页。 新课探究 （3）我们应如何评价蒙古灭西夏与金、元灭南宋这种战争? 第十六页，共二十二页。 新课探究 文天祥的抗元斗争 忠贞不屈、忠心爱国等。 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 ——文天祥《过零丁洋》 从《过零丁洋》这首诗中，能看到文天祥什么样的精神，你认为文