黄河颂朗诵配乐（多篇）.docxVIP

Word — — PAGE 1 — 黄河颂朗诵配乐（精选多篇） 第1篇：黄河颂 黄河颂  教学目标：  1．学问与力量目标  ①积累词语,学习本课消失的生字、词，并学会运用。了解诗人光未然及音乐家冼星海。  ②有感情的朗读歌词，充分绽开想象，体会歌词中体现出的英雄气魄，体会诗人的爱国情感。  ③理解歌词中的比方、拟人修辞手法的运用，并学习运用到写作中去。  2．过程与方法目标：  ①通过朗读，反复体会歌词中澎湃激扬的民族感情；理解歌词中反复等修辞方法的作用。  ②有感情地朗读课文，并结合语言环境的学习体会语言运用的好处。  3．情感与态度目标：  ①感受黄河的悠久历史与波澜壮阔的形象，理解黄河所分散的中华民族的宏大精神。  ②启发同学喜爱祖国的思想感情，树立为中华的腾飞而发愤读书志向。  教学重点：  有感情地朗读诗歌，理解诗歌赞颂黄河，赞颂民族宏大的内涵。  教学难点：  领悟诗歌的内涵，理解意蕴丰富的词语的深刻含义。  学法指导：  美美地听——深情地读——细细地品——尽情地说  教学方法：  朗读法、争论点拨法、美点寻踪法、延长拓展法。  教学流程：  一、激情导入  “一把黄土塑成千万个你我，静脉是长城，动脉是黄河。”黄河，是我们的母亲河，它用甘甜的乳汁培育了一代又一代中华儿女，孕育出绚烂的华夏文明。今日让我们倾听由光未然作词、冼星海谱曲的《黄河颂》，感受黄河的英雄气概。﹙多媒体播放黄河的壮阔画面，录音机播放歌曲《黄河大合唱》第  一、二部﹚  板书课题：黄河颂  二、整体感知  1．自主学习：  读老师分发的材料，了解、作品及写作背景。自学文中消失的生字、词。  2.美美的听，多媒体播放《黄河颂》，让同学认真倾听，进入诗中雄浑壮阔境界。  3．深情地读  一读：读出节奏与重音，把握好语速和语调。  二读：有感情的朗诵，把握诗的内容，领悟诗的意境，加深对课文的理解。  三读：小组之间相互沟通，让小组的其他同学给提出指导性的看法。  四读：小组代表全班沟通（每人只读一个方面的内容），看看谁最有感染力。（也可以男女之间合作朗诵）  三、课堂探究  1．细细地品  （一）自主探究：  可以对唱词做批注，然后自由沟通读书感受。  （二）合作探究：  将你所不懂的问题或在自主过程中的其它质疑提出来，与小组同学共同探究。  2．尽情地说  ①各小组选一代表，沟通小组的争论结果。（给优胜小组以鼓舞）  ②老师以记者的身份采访同学，要求同学以“我观赏这首诗的﹙ ﹚，由于﹙ ﹚”的句式说话。  老师小结：  美是多元的，“横看成岭侧成峰”，同学们以共性的眼光发觉诗歌独特的美。美在旋律，美在语言，美在画面，美在风格，美在意象，美在情感。真是美不胜收。让我们齐诵这首歌。  同学齐诵《黄河诵》，老师拨放《黄河诵》音乐。  四、课堂拓展  老师供应《长江之歌》歌词，同学阅读。  五、课堂小结  穿越炮火纷飞的岁月，烈士的鲜血为我们换来了今日的幸福生活，让我们手挽手，心连心，以黄昏为榜样，学习它的宏大顽强，捍卫祖国的尊严，捍卫民族的利益。  六、课外作业  课外搜集有关黄河的诗句、俗语、故事等，进行归类整理后，在班上进行展现。  七、板书：  序曲  黄河宏大顽强  黄河颂  主体  望颂  中华魂  尾声  学习黄河精神 第2篇：黄河颂 七班级下语文学习指要  课题：黄河颂 时间： 3月份 课型：自主探究赏读课 主备人：刘冬梅 课时：一课时 教学目标  学问与技能：指导同学把握诗歌的基调，有感情的朗读课文，培育鉴赏诗歌的力量。  过程和方法：自主、合作、探究。 情感态度和价值观：培育同学爱国思想。 教学重点：诵读、感悟。 教学过程  一、导入  观赏图片  黄河是中华民族的母亲河，它孕育了五千年中华文明古国的绚烂文化。它以博大的胸怀滋养着勤劳朴实的炎黄子孙，又以惊涛拍岸的气概鼓舞着中华儿女。抗日战斗时期，诗人光未然随军行进在黄河岸边。雄奇壮美的山河，勇敢抗敌士，  展现自己课前的所得—《黄河颂》的相关学问（光未然、冼星海、《黄河大合唱》、抗日烽火），了解《黄河颂》的写作背景。  二、诵读感悟  1.播放《黄河颂》的录音。  2.再播放录音，同学小声跟读，要求尽力揣摩，读出感情。  3.老师范读其中一节，同学品评：请同学给老师做个点评，要求说出老师读的优点和欠缺之处。你认为应当怎样读，为什么。（互动环节，有利于同学更好的把握诗歌的基调和情感