跨学科学习活动设计方案.docx

跨学科学习活动设计方案 活动主题：《盘古开天地》 学习目标： 1、能边读边想象画面，感受课文中神奇的地方。 2、在绘画《盘古开天地》的过程中，让学生更好地想象描述的景象，感受盘古鲜明的人物形象。 3、在实践过程中，培养学生的创造能力、问题求解能力、决策力和批判性思维能力。 学习资源：网络视频、美术绘画工具 技术工具及应用策略：问卷星、网络空间平台、白板倒计时 设计意图：让每一位学生参与到语文教学活动中，感受所学的神话故事的神奇的景象以及鲜明的人物形象。提高学生协作效率，增强学生想象力。 活动流程： 活动一：利用问卷星合理分配小组。利用问卷星学习风格量表对学生进行前期调查，在小组成员的安排中考虑到学生针对绘画、语言表达方面的擅长情况，合理分配小组成员。 活动二：复习导入、播放视频。在《盘古开天地》这个课程中，我先帮学生梳理文章脉络，让学生边读边想象画面。读完让学生观看网络视频，让学生对盘古开天地的画面有了较为具体的想象。 活动三：小组讨论、绘画景象。学生针对《盘古开天地》的课文内容以及视频提供的具体画面，各个小组展开头脑风暴5分钟（白板倒计时），确定画面构图细节、色彩和文字搭配。在这个过程中实现跨学科的学习，培养学生在语文环境中用美术工具描绘想象画面的意境美。 活动四：评价反思。通过小组合作完成作品、希沃视频展台展示作品和点评等环节，培养学生的发散思维、合作能力、沟通能力、表达能力。 实施成果： 实施情况点评： 该生利用美术工具，对《盘古开天地》进行绘画。这是一份比较完整的绘画作品， 是经过小组成员集思广益讨论后进行创作的。在梳理文章脉络、感悟盘古人物形象 后，学习小组展开热烈地讨论，结合前两个单元学习过的提问策略设计了文字分支， 运用美术知识将自己对盘古形象的理解画在了纸上，直观明了。在盘古的身侧有设 计向上的气流，寓意盘古顶天的努力以及天地逐渐分离的趋势，想象合理有新意。教师在课堂中应提高小组合作学习的积极性，以学生为主体的交流讨论，拓宽四年级 学生的思路、自己感悟创新，实现较为顺利的跨学科学习活动 。