《大学英语—探月工程》课程思政教学案例.docx

PAGE 2 《大学英语—探月工程》课程思政教学案例 一、本案例的教学目标 01知识目标 1.了解中国航天探月工程的历史事件； 2.了解中国航天探月工程的意义和作用。 02思政目标 1.激发学生的爱国情怀和民族自信； 2.提升学生的民族自豪感及行业使命感。 二、教学实施过程 (一)授课方式 本次课介绍中国航天探月工程的历史事件，采用的教学方法是提问+讲授+总结的方式。 (二)教学设计 1.课前准备工作 课前挖掘阶段一-提前布置class report的内容，旨在培养职业院校大学生爱国热情和高度的社会责任感。 本周的class report的内容：请就探月工程的先进事迹或为此做出卓越贡献的优秀科研人员，如的张云川、栾恩杰、孙家栋、叶培建等人物的英雄事迹做class report，可利用微信里的双语新闻或China Daily或其它渠道找材料，也可自己写class report，也可采用两两对话的形式，允许自拟题目 2.课中融入阶段 将思政教育融入课程教学的各个环节，实现立德树人润物无声。 2.1导入阶段 提出问题There is an ancient nation. They dream of the ocean of stars. Do you know which nation it is? 播放英文视频回顾中国航天探月工程的历史事件。 2.2授课阶段 根据大学英语听力训练/阅读翻译/专题讨论/作文写作/视频赏析/词汇讲解等环节引入探月工程。例如：由Moon，equipment 等词汇讲解时提到相关典故“嫦娥奔月”(Moon可直接关联到嫦娥奔月；Equipment由学习强国APP中的每日一词“国之重器”(advanced equipment for the country))，进而引出中国的月球探测工程一一“嫦娥工程”。从2007年10月发射嫦娥一号，到2020年11月发射嫦娥五号，在那争分夺秒、为梦想负重前行的13年里我国的探月工程迈出了一个又一一个坚实步伐。结合隐形思政教育分析探月工程，从而增强学生的民族自豪感，引导学生树立爱国、敬业的社会主义核心价值观。 2.3课后强化阶段 模仿与写作一一在提升学生写作能力的同时，培养其信息搜索、信息整合的能力，培养科研兴趣。 1.从政治生活角度分析 近年来，我国政府重视航天事业的发展，对航天事业实行了投资政策倾斜和其他政策措施。这是我国政府组织社会主义经济建设、文化建设职能的体现，也表明我国政府是人民的政府，坚持为人民服务的宗旨和对人民负责的原则。嫦娥五号的成功发射，表明中国人能够在人类探索外层空间的伟大事业中有所创造、有所作为，为促进人类科技进步，推进人类和平与发展的崇高事业做出应有的贡献。 2.从文化生活角度分析 文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉，越来越成为综合国力竞争的重要因素。有利于提高我国文化软实力，增强文化国际竞争力。文化与经济相互交融、相互影响。这表明在经济发展中，科学技术的作用越来越重要，文化生产力在现代经济的总体格局中的作用越来越突出。航天精神展示了中华民族精神的基本内涵，是中华民族精神在社会主义革命和建设时期的丰富和发展。弘扬航天精神是提高全民族综合素质和增强我国国际竞争力的要求。 3.从学校定位角度分析 探月工程顺利实施也离不开“工匠精神”。2020年12月10日，习近平总书记致信祝贺首届全国职业技能大赛举办，强调“大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神”“培养更多高技能人才和大国工匠”。工匠精神是在生产实践中凝聚而成的可贵品质，充分展现着劳动之美、精神之美、时代之美。嫦娥五号任务作为我国复杂度最高、技术跨度最大的航天系统工程。作为邮电院校的学生，应学好英语翻译/通信技术/工程技术等，积极培养团结协作、吃苦耐劳、精益求精、勇于创新、追求卓越的品质和精神，发扬钉钉子的工匠精神，助力航天航空事业发展。 四、教学小结 通过本次课程，使学生能够理解航天探月工程的意义，以及为我们国家航天探月工程所取得的成就而自豪。 五、教学反思 1.存在的不足 本课堂内老师启发、讲授的偏多，学生因为知识储备不够，以及涉及到的专业单词较多，学生词汇不足的原因，因此互动不多。 2.改进措施 提前在班课中发布关于相关资料，布置任务让学生预习并抽查，以便在课堂中引起更多互动，提升课堂氛围。