写字课教学培训讲稿.pdfVIP

怎样上好写字课 写字是一项重要的基本技能，能体现一个人的文化素养，能陶冶一个人的情操，学生 掌握了这项技能，能终身受益。《语文课程标准》就对小学生写字提出了明确的要求，养 成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。写字是小学，特别是中低 年级的一项十分重要的教学任务。而在我们的实际教学中，往往未予以足够的重视，在课 上有时间就让学生动笔写写，没有时间就把它作为家庭作业，教师只是重视学生写的字是 否错，而对学生的写字方面往往不加指导或指导的较少。那么，怎样加强写字教学与指导 呢？我个人认为应从写字的姿势、兴趣、技能等方面着手，加以指导。今天借此机会与大 家一起探讨如何上好写字课，主要目的是抛砖引玉，希望能给大家一点启发和参考。 一、写字与书法的区别：书法是将汉字美化、艺术化（讲究笔势、笔意和笔法），它 的目的是供人们欣赏；而写字是将汉字规范化、实用化，便于人们传递信息、交流思想。 写字是书法的基础；书法是写字的艺术化。 简单地说，写字是把一个字写规范、整洁、美观、熟练，但不能称为书法。运用艺术 的手法去写字，就可以说是书法了。写字是书法的基础、入门，书法是写字的艺术，是写 字的更上一层楼。 二、书写工具：我们日常书写的工具一般分为软笔和硬笔，软笔即毛笔，所以，从书 写工具的不同，书法也就有“软笔书法”与“硬笔书法”两种。今天主要探讨学生常用书 写工具(钢笔或铅笔) 的写字课教学。 三、笔的选择：一、二年级学生主要书写工具是铅笔，选择HB 、B 或2B 的铅笔比较 合适。三到六年级学生基本都以钢笔为主要书写工具，普通的钢笔就行，购买时，以笔头 圆润、出水流畅为宜，一般不要选择特别细的钢笔练字。 四、写字姿势 书写的姿势对于练习写字非常重要。正确的写字姿势不仅能保证书写自如，减轻疲劳， 提高书写水平，而且还能促进少年儿童身体的正常发育，预防近视、斜视、脊椎弯曲等多 种疾病的发生。因此，必须引起足够的重视。 正确的写字姿势是： 上身坐正，两肩齐平；头正，稍向前倾；背直，胸挺起，胸口离桌沿一拳左右；两脚 平放在地上与肩同宽；左右两臂平放在桌面上，左手按纸，右手执笔。眼睛与纸面的距离 应保持在一尺左右。 五、执笔方法 执笔方法正确与否，关系到笔的控制能力，运笔的灵活性，书写的速度，直接影响书 写的效果。良好的执笔方法必须从小培养，否则，一旦形成习惯，纠正起来很难。 正确的执笔方法，应采用三指执笔法。具体要求是：右手执笔，大拇指、食指、中指 分别从三个方向捏住离笔尖2-3 厘米左右的笔杆下端。食指稍前，大拇指稍后，中指在内 侧抵住笔杆，无名指和小指依次自然地放在中指的下方并向手心弯曲。笔杆上端斜靠在食 指的最高骨处，笔杆和纸面呈50 度左右。执笔要做到“指实掌虚”，就是手指握笔要实， 掌心要空，这样书写起来才能 灵活运笔。 六、基本笔画的书写方法 七、书法（写字）教学建议 （一）、规范姿势 小学生写字姿势不正确，危害不小。轻者影响写字质量，养成不良习惯；重者影响小 学生的生长发育，危害身心健康。所以不可等闲视之。为此，建议采取如下措施以规范学 生的写字姿势： 1、明危害，养成规范习惯。 - 1 - 在教学中，除了让学生懂得怎样才是正确的姿势外，还让其明白不正确的写字姿势对 身体的危害——易患近视、斜视、驼背、脊椎弯曲等毛病。然后，引导他们反复练习，逐 步养成不摆好姿势不动笔写字的习惯。 2、找原因，进行针对指导。 小学生写字姿势不规范，既有主观原因，也有客观原因。我们做教师的既不能以“笨” 训斥他们，也不能熟视无睹，放任自流。而应耐心地寻找原因，有针对性地进行指导。例 如，坐凳太高，学生写字时就可能头太低，眼睛离桌面太近，老师可以换上适当的凳子后 就能解决这个问题。还有一些学生由于手太小，按常规“手离笔尖一寸”的要求，写字时 总是把握不住，勉强做到又会导致其他错误姿势发生，这种情况可以将“一寸”改为“七 分”，从而化解矛盾。 3、编儿歌，促进规范训练。 为使学生牢记规范的写字姿势，可以用一些儿歌教学生唱：“学写字，要注意，肩平 背直头摆正，两脚平放有精神，一尺一拳距离要记清，手离笔尖一寸高，写字认真心要静。” 这样，时间久了，印象自然也就深刻了。 4、练本领，发挥示范作用。 教师的一言一