《0-3岁儿童亲子活动设计与指导》课件11-2.5～3岁幼儿的年龄特点及亲子活动设计与指导.pptxVIP

;;; 2.5~3岁的幼儿，有了思维能力和解决问题的能力；已完全掌握了母语口语的表达；注意力逐渐转移到了周围的小朋友身上，并能主动与他们建立友谊，分享玩具。;一、 生理发育特点;二、 心理发展的特点;2. 语言发展 幼儿的语言能力进一步加强。幼儿学会了联想，如看到鸟飞联想到飞机，看到鱼游联想到船。妈妈在给孩子讲故事时，可以设计一些更丰富的问题向孩子提问，不但可以促进孩子对故事寓意的理解，还能提高孩子的联想能力。平日里，家长可让孩子接听一些来电，慢慢地，他能记住话，学会正确传话。 幼儿说的词、句丰富了，能较清楚地表达自己的需要。这时，家长要教幼儿说一些较复杂的句子，如“今天我妈妈上班了”“我爸爸天黑才回来”等；家长要与孩子更多地交谈，给他更多表达的机会，使他的语言发展更迅速。;3. 认知发展 2.5～3岁是幼儿的直观动作思维向具体形象思维发展的关键时期，应着力培养幼儿的直观行动思维。家长可以让孩子做拼接造型、看图找错、看图配对、看图找对应关系等游戏，引导孩子用动作、语言表达自己的需求，以发展宝宝的观察力、思维力。 幼儿能手口一致点数1～15；能理解早晚与时间概念；能够玩角色游戏，区别里面的每一个角色；能够对鞋进行配对；喜欢摆弄简单的美术工具和材料；能画出圆形、三角形和正方形；乐意参加涂画、撕画、搓捏等活动。 家长可有意识地教孩子掌握一些基本的方位概念，如上、下、里、外等；在与孩子玩的过程中，有意识地叫孩子把某一玩具放在××的外面，使孩子初步理解这些方位词的意思。;4. 情感和社会性发展 幼儿的情绪起伏大，会经常反抗妈妈的话或与小朋友吵架，爱缠着妈妈撒娇，自我意识强，对黑暗的恐怖心理加重等。这些都是幼儿接触社会时的不确定感造成的。幼儿已经能接受简单的道理了，当给他讲清楚道理时，他开始可能会似懂非懂，但时间久了就会明白，并会将其作为行为准则。 幼儿已经能将各种用途不同的物品分类，但还局限在按物品的用途来分，比如吃、穿、用、玩等。有的幼儿已经能自己洗脸、洗脚了。35个月的???儿已经会自己穿衬衫了，双手已经能合作系扣子，并可以分清左、右。吃饭时，他已经会帮着擦桌子、放碗筷。需要强调的是，家长要教会孩子如厕等，加强孩子自理能力的训练，为孩子入幼儿园做好准备。;三、 营养与健康;; 　　;（4） 宝宝已经学会了，可以让宝宝给奶奶打电话，当宝宝从电话里听到了奶奶的声音时，知道自己拨对了，会体会到成功的喜悦，就更加喜欢拨电话游戏了。 活动指导：宝宝必须注意听才能记住成人念的号码，还要看准号码的位置才能拨对。一旦拨通了对方的电话，会给宝宝一个惊喜，宝宝会很喜欢给亲人拨打电话，以考验自己的能力。;2. 活动：分清冬夏 活动目标：培养宝宝的观察能力和记忆力。 活动准备：表现冬、夏季节的图书，冬、夏季的衣帽及其他日常用具。 活动时间：10分钟。;3. 活动：学会联想 活动目标：培养宝宝的观察力和分类联想能力。 活动准备：鸟、飞毯、人造卫星、火箭、飞船等图片。 活动时间：10分钟。 活动过程： （1） 家长把宝宝看过的有关图书和图卡找出来，一边同宝宝复习图书和图卡，一边引导宝宝联想，如想想什么会飞。 （2） 把鸟类的图书和图卡拿出来，让宝宝看图说出名字，看宝宝认识了哪些鸟。 （3） 让宝宝想一想除鸟之外会飞的东西，如飞机、气球、风筝、纸折的飞机等。 （4） 提醒宝宝回想讲过的故事中会飞的东西，如飞毯、龙和风、人造卫星、火箭、飞船等。;（5） 进行多次复习、联想。 活动指导：联想要在丰富的知识积累之下才能产生，宝宝有了联想能力才能有想象力，才能有创造力。因此，家长应有意识地培养宝宝的联想能力。 宝宝要积累丰富的知识才能联想。家长要给宝宝看一些图书，让宝宝认识较多的东西。也要让宝宝有机会参观动物园、养殖园、海洋馆、自然博物馆等；还看看交通繁忙的街道，海边和江边的船只；也可通过电视随时学习有关的知识，使宝宝积累丰富的知识。;4. 活动：找东西 活动目标：练习找东西，测试宝宝的观察力和推理能力。 活动准备：1个小盒子、1枚硬币、1团揉好的面团等。 活动时间：10分钟。 活动过程： （1） 宝宝和妈妈面对面坐好。妈妈左手拿1枚硬币，右手拿1团揉好的面团，把两手合在一起，硬币不见了，然后把面团给宝宝，让宝宝随意揉按，宝宝会把硬币找出来。这样，宝宝明白了小东西可以揉在面团里面。 （2） 妈妈趁宝宝不注意时把硬币放进小盒里。宝宝会到处找硬币，当无意中拿到小盒子摇动时，会听到响声，宝宝就会打开盒子，找到硬币。;（3） 找几张漂亮的卡片让宝宝看，趁他不注意时把卡片夹入书内，然后把书给宝宝，看他能否从书里找到卡片。 （4） 将盒底剪开一个洞，把盒子放在左手上，放入几