部编小学六年级语文分层作业优秀设计案例16《夏天里的成长》.pdf

六年级下册语文分层作业优秀设计案例 16 《夏天里的成长》 夏天里的成长 一、本课目标： 1.认识本节课生字，正确书写生字,夯实基础。 2.能够选择自己最感兴趣的内容与大家交流，体会文章生动有趣的语言。 4.品味语言拓展，理解内容，体会课文的写法。 二、课标对本学段的目标要求： 1、对学习汉字产生浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。 2、硬笔书写规范、端正、整洁，养成良好的书写习惯。 3、能联系上下文理解词句的意思。能借助字典、词典和生活积累， 理解词语的意义。 4、阅读时能提出不懂的问题，并试着解决。 5、积累课文中的优美词句、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获 得的语言材料。能够将生活和想象结合，组织语言，进行想象力训练。 《夏天里的成长》自主型分层作业： 学生根据自身实际情况自主选择作业内容及数量。 A 层学生常布置书写生字、新词，及时布置字词复习类作业，弥补字 词掌握的缺陷，提高使用工具书的能力促进字词的学习能力提高。 A 类基础性必做题： 1.读句子，根据拼读提示，将汉字有序地写在田字格里。 夏天是万物生长的季节。péng架上的瓜藤一天可以长出几寸，几天不见， 白石头上长满了 táixiǎn,黄泥土变成了草 píng,莱哇。稻秧长，甘 zhè长，水长， pù布长，石 fèng里的小草长。太阳的威力在 zēng加，什么都在生长。 2.请根据课文内容，完成下面的思维导图。 3. “六月六，看谷秀”。“处暑不出头，割谷喂老牛”。这两句谚语都属于 （ ）。 A 农业谚语 B气象谚语 C卫生谚语 4.下面哪句谚语与上面的谚语不属于同一类？ （ ） A 今冬麦盖三层被，来年枕着馒头睡。 B 朝霞不出门，晚霞行千里。 C 人误地一天，地误人一年。 D 庄稼一枝花，全靠粪当家。 B类拓展性选做题： 1.品读句子，完成练习。 草长，树木长，山是一天一天地变丰满。稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地 高起来。水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。 (1)这段话运用了 的修辞手法，写出了夏天万物 的特点。 (2)请你接着续写一句话： 长， 长， 是一天 一天地 。 2.阅读课文第二自然段，回答问题。 生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活 生生的看得见的长。你在棚架 上看瓜蔓，一天可以长出儿寸；你到竹子林、高 粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。昨天是苞蕾，今天是鲜花， 明天就变成了小果实。一块白石头，几天不见，就长满了苔薛；一片黄泥土，几 天不见，就变成了草坪菜畦。邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面， 它已经有了妈妈的一半大。 （1）用 ”画出本段的中心句。 （2）用方框标出这段话描写了哪些事物的生长。 （3）昨天是芭蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。 （4）这句话中 、 、 三个词语都表示时间，我们可以 体会到夏天植物 的特点。 3.仿写。 请模仿课文的写法，围绕 “六月十五那天，天热得发了狂。”写一段话，要 抓住景物特点来写，建议从动植物、各种无生命的事物及人的变化等角度来写。 一、设计意图： A 类基础性必做题：根据 《语文课程标准》设置本环节的目的在 于培养学生良好的写字习惯，巩固课堂所学生字词结合学生已有知 识，加强对拼音等基础知识的日常训练。帮助学生积累并运用词语， 从而达到学以致用的目的。 B类提升性选做题：字词句的理解运用、语段文章的归纳概括迁 移类小练笔等。目的在于提高学生的想象力、锻炼语言表达及概括的 能力。三年级的学生已具有一定的阅读的能力，对文章 “按事情发展 顺序”的表达方式有了一定的了解，引导学生说一说吹肥皂泡的顺序， 可以使学生的思路清晰，语言更具有条理性，还能在说说写写的潜移 默化中提高学生的语