儿童性教育课程优质课件.ppt

* * * * * * * * * * * * * * * * * * 小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？ 早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？ 树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？ 解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？ * 日本： 从小学教到高中。日本文部科学省出版的小学第一册《卫生》课教科书封面，就有女性和男性的性器官图。 日本初中、高中还会设立由专家学者成立的“协助者协会”，负责向学生提供各种性咨询、性教育，并编写性教育指导手册。 　 新加坡： 新加坡教育部制定了一个系统的性教育方案，重心放在严格控制性行为、性年龄上。 推出多媒体“成长岁月”。并为中学低年级学生设计了一套多媒体性教育教材，叫《成长岁月系列》。 　 芬兰： 每天讲故事。芬兰有本性教育书—— 《我们的身体》，家长可以像讲《一千零一夜》那样每天讲一节，性教育就自然而然地开始了。 　　 荷兰： 在餐桌上和孩子讨论性话题。荷兰孩子6岁进小学时就已开始接受性教育，父母则会在餐桌上和孩子讨论这方面的话题。 父母是孩子性教育的启蒙者，也是孩子最重要的性教育老师。要以自然、正常的态度，教导孩子正确的性观念，不要放弃自己的权利，而让一些不合格的误导者，教坏你的孩子，让他对“性”有错误的想法和观念。 要让孩子在很自然的情况下，吸收性知识，使他的人生有个健康、美好的开始！ 总结： 适合幼儿看的书： 《认识身体》——最直白性教育绘本 《男孩子女孩子》 《学会保护自己》 《为什么我是女孩》 《为什么我是男孩》 《爸爸的一半和妈妈的一半》 《袋鼠妈妈教我如何长大》 适合家长读的书本 《善解童贞》 《小威向前冲》 《成长与性》 备用工具资料 适合幼儿看的书： 《认识身体》——最直白性教育绘本 《男孩子女孩子》 《学会保护自己》 《为什么我是女孩》 《为什么我是男孩》 《爸爸的一半和妈妈的一半》 《袋鼠妈妈教我如何长大》 荷兰： 在餐桌上和孩子讨论性话题。荷兰孩子6岁进小学时就已开始接受性教育，父母则会在餐桌上和孩子讨论这方面的话题。 二、性教育的必要性 人类的性活动是一种自然现象、生理现象，同时也是一种社会现象，是个体社会化的主要表现之一。 人的性心理的发展和性别角色的形成是有一定规律的，一般情况下任其自然发展，往往是正常的；但如果教育方法不当，则会形成畸形的结果，对年纪小的孩子来说更是如此。 其次，其实孩子在日常的同伴交往中便已经产生了所谓男孩、女孩的概念，从而会做出一些性行为，包括对人体器官的关心等等。 有时是一个人，有时是伙伴之间，或者互相让对方看一看性器官，或者用手摸一摸，甚至会玩些模仿医生、掀裙子等的性游戏。 案例分析 案例1 亮亮平常喜欢和邻居婷婷玩过家家，有一次，两人玩着玩着，亮亮对婷婷说：“你是我老婆”，便像模像样地拉着婷婷入“洞房”。两人躺在床上也不知道做什么，亮亮突然凑上去吻了婷婷一下。没想到婷婷马上就哭着跑出去告诉了亮亮的妈妈，说亮亮欺负她。结果，亮亮便被妈妈打了几个耳光，哭泣不止。但妈妈还是不停地训斥孩子。 通常，孩子很好奇男女孩子到底有什么不同。而现实中，父母对孩子这方面的好奇心却非常小心，不希望孩子涉猎。于是，见到孩子模仿做出一些大人之间的亲密行为，如亲吻、拥抱等，有的家长就怒斥阻止，或者用手强行拉开甚至痛打一番。 这种做法反而给孩子形成了一种错误观念：与异性朋友之间的亲密行为是不好的、羞耻的，这些行为活动是要受到抑制的，受到惩罚的。 分析： 谢 谢 聆 听 * * * * * * * * * * * * * * * * * 一、什么是幼儿性教育 幼儿性教育就是对受教育者进行有关性科学、性道德和性文明教育培养的社会化过程。 性教育不只是读一本书，听一次讲座或看一次录像，而是一个涉及家庭、学校和全社会的教育系统工程，也是一个随受教育者年龄不断发展的再社会化过程。 二、性教育的必要性 人类的性活动是一种自然现象、生理现象，同时也是一种社会现象，是个体社会化的主要表现之一。 人的性心理的发展和性别角色的形成是有一定规律的，一般情况下任其自然发展，往往是正常的；但如果教育方法不当，则会形成畸形的结果，对年纪小的孩子来说更是如此。 首先，性教育是孩子早期生理和心理发展到一定年龄的需要。 儿童早期是人生中十分重要的一个时期，这个时期的性教育，将在很大程度上决定孩子今后一生的“性认同感”，影响以后的性别行为以及性向目标选择。 其次，其实孩子在日常的同伴交往中便已经产生了所谓男孩、女孩的概念，从而会做出一些性行为，包括对人体器官的关心等等。 有时是一个人，有时是伙伴之间，或者互相让对方看一看性器官，或者用手摸一摸，甚至会玩些模仿医生、掀裙子等的性游戏。 最后，社会对男女不同性别角