【“双减”作业设计】小学道德与法治优秀作业设计案例.docx

《变废为宝有妙招》课后作业设计案例 学科：小学道德与法治 一、理论依据 道德与法治是一门生活性很强的实践课程。教学重点并非要求学生进行简单的知识点抄写与背诵，而是注重学生对道德与法治书籍、资料等的收集、整理、阅读和欣赏，使其在潜移默化中受到熏陶，内化成良好的道德与法治修养。所 以，为了增强作业实施的有效性，切实减轻义务教育阶段学 生作业负担，在作业设计过程中，应当依据道德与法治课程标准、学习目标、教学内容以及学生认知水平和特点等，制定科学的作业布置策略，以此激发学生的学习兴趣，提升学 生的学科素养。 1、趣味性：与小学其他课程相比，道德与法治课程内 容更加丰富、有趣。因此，在作业设计时，不应局限于书面作业，而是要不断优化作业形式，增加作业的趣味性，调动学生做作业的积极性，变“要我做”为“我要做”，在完成作业的过程中体会到道德与法治学科的独特魅力。 2、生活性：道德与法治作业应积极落实“从生活中来， 回归生活中去的“德育理念”。让课堂教学从课内延伸到课外，更加注重知识的实用性和生活性，将知识与学生的生活建立联系，用知识指导生活实践，使学生觉得书本知识与生活息息相关，从而乐于学习、主动学习。 3、实践性：道德与法治课主要是让学生通过学习达到 明理、导行、育人的目的。假如学生在课堂上学的、说的是 一套，却根本不准备在生活中去实行，这样的课堂无疑是失败的。布置实践性作业，就是希望通过作业这一途径，注重实践教育、体验教育与养成教育，引导学生把所学的道理运 用于生活实践，让学生良好的道德品质在一系列实践中形成并得到提升。 二、文本概述 《变废为宝有妙招》是小学《道德与法治》四年级上册第四单元《让生活多一些绿色》的第二课。在我们的日常生活中，随处可见各种各样的垃圾，带来了许多社会问题。人们对垃圾处理的方法不当，造成大量垃圾的产生，挤占了我们的生活空间、污染了环境、严重影响了我们的生活和健康， 也造成了巨大的资源浪费。因此解决垃圾分类和再利用问题已经迫在眉睫。本课共有两个板块组成，第一个话题是“暴增的垃圾”。主要是引导学生了解垃圾问题的现状、产生及造成的危害，增强学生的环境忧患意识，解决“为什么”的问题。第二个话题是“减少垃圾，变废为宝”。主要解决“怎么做”的问题。引导学生懂得垃圾为什么要分类，怎样分类。 通过探究减少垃圾的方法，研究废弃物的再用价值，激发学生对“变废为宝”的探究兴趣，从小培养学生的节约和环保理念。根据本课的教学内容、学习目标结合学情我设计了两个课后作业：（任选其一） 1、“变废为宝”创意展 2、环保宣传简报 三、设计意图及目标 1、“变废为宝”创意展。学生充分发挥想象用自己灵巧 的手将生活中不用的垃圾变成常用的生活物品，既可以减少垃圾的排放，又可以废物再利用，在这个过程中还锻炼和提高了学生的动手能力、探究能力、思维能力、创新能力，符 合新课程要求的教育教学以“提高学生的学科核心素养”为目标、“倡导探究性学习”的理念，同时也适应道德与法治 学科“从生活中来，回归到生活中去“的德育理念，用课上 学习到的知识指导生活实践，修正生活中的浪费现象，树立环保意识，真正实现了在玩中学会，在动手中提高。 2、环保宣传简报。学生在制作简报的过程中可以巩固、 丰富知识，将课堂上学到的环保知识落实到笔尖上，向同学宣传环保知识，呼吁、带动更多的同学加入到垃圾分类、变废为宝的行动中来，为环境保护尽一份力量。 四、实施过程 1、选择作业种类：学生根据自身特点自主选择完成作业的 种类。 2、构思：思考制作流程。 3、准备材料:收集家中不用的废品、画笔、胶水等。 4、制作：家长和教师协助、指导。 5、展示交流：在全班展示作品，讲解作品设计理念及用途。 6、评价：同学和教师评价，精选出最优秀的作品。 7、展览：呼吁、带动更多的同学加入到垃圾分类、变废为 宝、保护环境的行动中来。 五、效果分析 学生对待此类作业态度认真、参与积极性高。“变废为 宝”作品创意多并且实用精美，环保简报内容丰富、紧扣主 题。 1、“变废为宝”创意展。学生的想象力和动手能力超出 我们的想象，用灵巧的手将生活中不用的垃圾变成常用的生 活物品，我对学生的动手能力和创新能力给予了极大的赞赏， 并且让学生将作品在全班展示，讲解自己的设计灵感，理念 及用途，即锻炼了学生的表达能力，也能在交流展示的过程 中相互学习、借鉴、获得成就感。同时我又适时告诉学生要 善于利用生活中的废旧物品，变废为宝，而且让学生知道变 废为宝、环境保护是一个长期践行的过程，贵在坚持！ 2、环保宣传简报。学生设计的简报各式各样、丰富多 彩。我反复欣赏了学生的作品，充分肯定了学生的画工和创 意，并且精选出优秀的作品贴到班级外墙文化栏展览，供其 他班级的同学观看，普及环保知识，希望带动更多的同学也 加入到保护环境的行动中来。 六