西方文论教程课件第十章 实证主义文论.pptVIP

第十章 实证主义文论 教学重点：实证主义哲学产生的背景；实证主义哲学的基本理论取向；圣伯夫批评方法的特征；丹纳的三要素说；丹纳对艺术的本质问题的看法；左拉“实验小说”理论 教学难点：实证主义哲学的内容；自然主义；实验小说 3课时 授课大纲 基本概念和知识点 第一节 概述 第二节 圣伯夫 第三节 丹纳 第四节 左拉 第一节 概述 孔德和实证主义哲学 孔德（1798—1857）主要著作包括：《实证哲学教程》（共六卷，1830—1842）、《实证政治体系》（共四卷，1851—1854）、《实证宗教教义问答》（1853） 实证主义的基本含义 主张哲学只研究实在、有用的东西，摒弃关于事物的本质、宇宙的本原等虚妄的形而上学，以此来克服和超越唯物主义与唯心主义之间的对立。 人类思想的三阶段 “我们的每一种主要观点，每一个知识部分，都先后经过三个不同的理论阶段：神学阶段，又名虚构阶段；形而上学阶段，又名抽象阶段；科学阶段，又名实证阶段。”[1] [1] 孔德：《实证哲学教程》，引自《西方现代资产阶级哲学论著选辑》，洪谦主编，商务印书馆1964年版，第25页。 人类社会的三阶段 军事时期、过渡时期和工业时期，它们分别与思想上的神学阶段、形而上学阶段和科学阶段相对应。 第二节 圣伯夫 夏尔·奥古斯坦·圣伯夫（Charles Augustin Sainte-Beuve, 1804—1869）法国19世纪最重要的文学批评家。 一、传记式批评的任务 二、“作者中心论”的局限 一、传记式批评的任务 不去考察人，便很难评价作品，就象考察树，要考察果实。关于一位作家，必须涉及一些问题，它们好象跟研究他的作品毫不相干。例如对宗教的看法如何？对妇女的事情怎样处理？在金钱问题上又是怎样？他是富有还是贫穷？他有什么样的生活规则？日常工作是什么？总之，他的主要缺点和弱点是什么？每一答案，都和评价一本书或它的作者分不开。[1] [1] 伍蠡甫主编：《西方文论选》下卷，上海译文出版社1979年版，第141页。 二、“作者中心论”的局限 圣伯夫批评“失效”的原因 其一，这种现象的出现与圣伯夫所采取的批评方法有着密切的关系。 朗松就曾明确指出，“与其说他是一位文学批评家和文学史家，倒不如说他是一位伦理学家和心理学家。”[1]韦勒克也认为，“他往往像是一位风俗史家、心理学家或道学先生。”[2] [1] 昂利·拜尔：《方法、批评及文学史》，徐继增译，中国社会科学出版社1992年版，第519页。 [2] 韦勒克：《近代文学批评史》第三卷，杨自伍译，上海译文出版社1997年版，第45页。 其二，从理论范式上来看，圣伯夫所坚持的是“作者中心论”的立场，这导致他在很大程度上忽视了对于文学作品的深入解读，无法准确地把握作品的艺术价值，这反过来又影响了他对于作家所做出的评价。 其三，固守过时的古典主义趣味，也是导致他无法理解司汤达、波德莱尔等新进作家的重要原因。 第三节 丹纳 伊波利特·丹纳（Hippolyte Taine, 1828—1893）,一译泰纳，法国19世纪下半叶重要的艺术史家和文学理论家 一、三要素决定论 二、艺术本质观 一、三要素决定论 文学、美学同植物学 植物学用同样的兴趣时而研究桔树和棕树，时而研究松树和桦树；美学的态度也一样；美学本身便是一种实用植物学，不过对象不是植物，而是人的作品。因此，美学跟着目前精神科学与自然科学日益接近的潮流前进。精神科学采用了自然科学的原则，方向与谨严的态度，就能有同样稳固的基础，同样的进步。[1] [1] 丹纳：《艺术哲学》，傅雷译，安徽文艺出版社1998年版，第50页。 三要素 从实证主义和科学主义的立场出发，丹纳提出了自己著名的三要素说，即认为文学和艺术的发展，根本上是由种族、环境和时代这三种因素所决定的。 种族，是指“天生的和遗传的那些倾向，人带着它们来到这个世界上，而且它们通常更和身体的气质与结构所含的明显差别相结合。”[1] [1] 伍蠡甫主编：《西方文论选》下卷，上海译文出版社1979年版，第237页。 环境包括自然环境和社会环境 自然环境和社会环境却可能影响、干扰甚至掩盖其身上的种族特征。从这个角度来看，环境因素对于民族性格的形成同样有着重要的影响 丹纳借助于当时的力学术语来说明这三者之间的关系：种族是影响文学的内力，环境是影响文学的外力，而时代则是这两种力共同产生的作用，它形成了影响文学的“后天动量”。[1] [1] 伍蠡甫主编：《西方文论选》下卷，上海译文出版社1979年版，第239页。 二、艺术本质观 艺术的定义 艺术品的目的是表现某个主要的或凸出的特征，也就是某个重要的观念，比实际事物表现得更清楚更完全；为了做到这一点，艺术品必须是由许多互相联系的部分组成的一个总体，而各个部分的关系