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《幼儿数学核心概念》读后感
阅读了《幼儿数学核心概念》一书，在“数感”这一章节中，印象最深刻的是“数是一个抽象的概念，而幼儿通常需要在具体的情境中思考。”这是把握核心经验，开展数学教学活动的教学策略的根据。这就意味着幼儿的数核心经验要在日常活动中渗透，要运用实物或具体教具，在真实情景中促进幼儿理解计数能力。如果缺少具体的事物和情景，幼儿可能会将算数看做是一个无意义的游戏。
比如在中班下学期《认识6以内的序数》活动中，采用小动物逛街的情境，让幼儿初步理解序数的含义。第一环节：情境导入——小动物去逛街，让幼儿跟着小动物进入到情境中，增加游戏的乐趣。第二环节：集体游戏——小动物做公交车：从小动物排队
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