2021-2022学年五年级上学期综合实践活动（劳动教育）第8课《我做城市美容师》教案.docx

8.我做城市美容师教学设计 【课题与课时】 课题：劳动实践（北京师范大学出版社《劳动教育实践指导手册》小学五年级上册 第8课 我做城市美容师） 课时：2课时。 【课程纲要依据与课程分析】 《中小学综合实践活动课程指导纲要》的总目标指出“学生能从个体生活、社会生活及与大自然的接触中获得丰富的实践经验，形成并逐步提升对自然、社会和自我之内联系的整体认识。”本主题属于综合实践活动的方法指导课。课程纲要中明确要求“通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。” 五年级学生对综合实践课程有了初步的了解。多数孩子学习纪律好，善于团结协作，对综合实践这门课程有比较浓厚的兴趣。但是他们的研究能力还停留在网上查找资料的层面，缺乏动手实验探究的兴趣和方法。 【教学目标】 1.了解环境污染的危害，掌握净化街头环境的方法和技巧。 2.通过学习解决环境问题的方法，提高劳动能力。 3.在义务劳动的过程中，体验清洁街道的辛苦，树立环保意识。 教学重难点： 重点：了解环境污染的危害，掌握净化街头环境的方法和技巧。 难点：通过学习解决环境问题的方法，提高劳动能力。 【评价任务】 1.完成【活动一】了解环境污染的危害。（检测目标1） 2.完成【活动二】掌握净化街头环境的方法和技巧。（检测目标2） 3.完成【活动三】在义务劳动的过程中，体验清洁街道的辛苦，树立环保意识。（检测目标3） 【教学资源】 课件等。 【学习过程】 活动一：了解环境污染的危害 老师：首先请大家看一段片子。同学们，你们发现刚才的片子中的地方是哪儿了吗？ 学生：这是我们美丽的家乡。 老师：现在请大家继续看片子。（乱涂乱画、乱丢垃圾、踩踏草坪、横穿马路、翻越护栏、损坏公物等不文明行为。） 老师：这些不文明行为就发生在我们周围，实在有损于我们城市的形象，那么作为城市小主人的你们打算怎样做呢？课前大家已经分组进行了准备，现在就请你们以小组为单位与全班同学进行交流。 (一)几副图片引发的思考 组长1：通过上网搜索,我们查阅了很多资料,其中一些特别值得大家思索。今天我们带来其中几幅图片，首先请大家来看一下。（图片1：在美国珍珠港的公共场所，只用中文写着：请把垃圾扔到垃圾箱里。图片2：在法国巴黎圣母院里，只用中文写着：参观时请不要大声喧哗。图片3：在泰国某著名风景区的公共厕所，只用中文写着：便后请冲洗……,这些文字都只是写给来这里参观的中国人看的。）看了这几副图片，大家有什么想法？ 学生1：看了这几幅图片我气得真想哭。外国人也太欺负人了。中国是有着五千年璀璨文化的文明古国，难道连这些最简单的行为都要别人来提醒吗？我觉得他们的做法是对我们人格和国格的一种侮辱。 学生2：看了这几副图片我也很生气，生气外国人轻视我们中国人，更生气我们中国人自己不争气，平时不注重细节，在自己国家不讲文明，到了国外仍然不改，丢人都丢到外国去了。 学生3：看了这几副图片我感到很气愤，也有一种被羞辱的感觉，外国人的做法确实太过分了，不过冷静下来想一想人家这么做也不是没有一点道理。某些方面确实是我们国人自己做的不够，比如说在公共场所，我们经常会听到有人在大声喧哗；观看电影或演出时经常能听到手机声此起彼伏，接听电话声音很大。人们就是在点点滴滴的小事中把我们祖先留下的灿烂文明给一点点地丢掉了。 学生4：要想让别人尊重你，首先你自己的所作所为要让人感觉你是个文明人，是个值得尊重的人才行，否则人家是不会纵容你的，当然也就谈不上对你的尊重了。我想是因为很多中国人把在国内的不文明行为带到了国外，引起了外国人的反感，人家才对我们不尊重的。说来说去还是我们国人自身的毛病。 组长1：大家能够客观地去分析问题，而不是一味地去责怪外国对我们施加的屈辱和不公。应该承认我们当中有些人确确实实在国际上损害了中国人的形象，才有了今天这种令人尴尬又气愤的现象。为了促进城市文明的发展，重塑我们中国人在国际上的形象，作为年青一代的我们能为此做些什么呢?现在请大家就这个话题进行讨论。 学生1：我们小组的同学认为：应该从我们每个中学生自身做起，规范我们的言行，做文明的中学生。另外，还要带动我们的家人、邻居和朋友一起讲文明，做文明市民。 学生2：我们小组的同学认为：作为中学生，我们可以定期到公共场所做义务宣传员和监督员，多向市民们作宣传，并及时制止不文明行为，这样可以影响和带动更多的人加入到文明人的行列里来。 学生3：我们小组的同学认为：我们应该提高自身文化修养和道德修养，从而提高人的整体素质，人的素质提高了，城市的文明程度也就提高了。作为中学生，我们还应该加强学习。 学生4：我们小组的同学赞同中学生应该加强学习的观点，用科学知识武装自己的头脑，将来去创造更多的财富。物质文明是精神文明的基础，可以通过物质文明去推动精神文明的发展。 组长1：大