《数字信号处理》课程思政优秀案例（初心 中国心）.docxVIP

PAGE 2 《数字信号处理》课程思政优秀案例（初心 中国心） 一、课程基本情况 ??《数字信号处理》课程是高校电子信息类本科生的专业主干课，总学时数为48。该课程注重基本概念、基本理论和基本分析方法的论述，并结合实例建立数学模型，系统地讨论了数字信号处理的基础理论、基本概念、基本分析方法、算法及设计。培养学生从数学概念、物理概念及工程概念去分析问题和解决问题，具有初步的算法分析和运用MATLAB编程能力，为今后从事数字信息技术领域的科研和工程工作进一步研究打下坚实的理论基础。 ?? 思政案例所属的教学章节内容：第1章 数字信号处理绪论（信号、系统和信号处理 ；数字信号处理系统的基本组成 ；数字信号处理的应用及发展） ??教学内容与思政融入点：本节课讲述的信号、系统和信号处理，数字信号处理系统的基本组成以及数字信号处理的应用及发展等内容，可以融入目前与数字信号处理息息相关的科技、我国在科技创新方面的现状和取得的重大科技成果，如：打压华为、中兴的芯片之痛，新冠病毒检测装置和研发以及“墨子号”量子卫星等，增强新时代青年的国情意识、社会责任和民族自豪感。 二、课程思政教学设计思路 1．总体思路 ???充分挖掘蕴含在信号、系统和信号处理中的教育因素，无痕融入思政内容，将时代的、社会的正能量内容引入课堂，把培育筑梦新时代、民族复兴的精神融入课程。激发学生共同探讨思政与数字信号处理的关系，破除学生认为思政课程只能单独开设的传统看法，引导学生树立思政就是价值塑造的基本理念，帮助学生提升家国情怀，政治担当，形成正确的人生观和良好的职业素养。主要做到以下3点： （1）政教结合-课程思政融入教学； （2）践行融政-课程思政融入实践； （3）线上载体-激发课程思政活力。 2．教学目标 （1）厚植爱国情怀，坚定理想信念 ??教育引导学生热爱和拥护中国共产党，增强学生的中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，立志扎根人民、奉献国家，肩负起民族复兴的时代重任。 （2）培养砥砺奋斗，加强学好学专 ??通过介绍数字信号处理的应用领域，引入当前新型冠状病毒的检测与防疫与数字信号处理密切相关，加深了学生对数字信号处理应用领域的了解，引导学生树立高远志向，历练敢于担当、不懈奋斗的精神，加强学生学好专业技能的使命感。 （3）启迪发掘规律，引导转换思路 ??通过分析数字信号处理概念和特点，以及将其与传统的模拟技术相比，学习从不同角度、转换领域，对同一事物进行认识，沿着求真理、悟道理、明事理的方向前进，找出其中的联系与区别，从而发现规律，以便更好的拓展与应用。在实际生活中，也要学会多方面看待问题，如果遇到困难与瓶颈，学会转换思路，可能问题就会迎刃而解。 （4）加强品德锤炼，坚定自主创新 ??通过说明数字信号处理发展概况以及拓展介绍其国内外发展情况及趋势，引入“墨子号”量子卫星等成果为案例，将数字信号的压缩与传输技术与课堂知识相结合，向学生们讲述了所学知识和国防应用间的联系。针对当前美国对华为等的“芯片之痛”，让学生领悟在当今竞争激烈的电子产业链里必须有自主的核心技术企业，才不会被“卡脖子”，坚定学生具备善于学习，提高自身综合素质，树立自主创新的强烈信念 三、教学方法与手段 1、问题导入方法，激发学生的好奇心。 ??与课程相关的芯片、航空、病毒检测以及当前流行的各类APP研究目的及意义？ 2、线上线下混合，线上教学主要利用南信大教育在线平台/超星学习通进行。? 3、创新教学方法，保证深度融合效果。 ??根据教学内容和教学主体的差异性，在充分了解学生关心什么、对什么感兴趣、在思政方面想学习到什么的基础上，采用讲授与提问，讲授与探讨，学生讲课体验和混合式教学等教学方法，激发学生的积极性和主动性，提升学生的主体性。 ??同时融合教学重点、社会热点及学生特点在创新实践课程中进行德育渗透，使学生在学习掌握专业技能的同时提升德育素质，做到思政教育的潜移默化，实现价值导向与知识技能培育的统一。 4、案例列举方法，培养工程实践能力。 ??在案例分析过程中，可以实现课本知识与工程应用于一体，使学生拥有初步的工程应用能力，有利于培养创新思维和工程实践能力。同时列举古今中外和课程相关的著名人物和成果案例，使学生在学习知识、技能训练、提升创新能力的过程中培养社会责任感，帮助学生形成正确的人生观和价值观，实现了“润物细无声”的立德树人。? 四、教学过程和内容 ??与课程相关的新冠病毒检测、华为芯片、“墨子号”量子卫星等问题导入（3分钟） 第一章 数字信号处理概论 1．信号、系统以及信号处理（12分钟） （1）数字信号处理的含义 ??是把信号用数字或符号表示的序列，通过计算机或通用(专用)信号处理设备，用数字的数值计算方法处理以达到提取有用信息便于应用的目的。 （2）信号的定义和