济南生物八上《第4单元第1章第6节芽的类型和发育》教案（一等奖）.docx

第一章 绿色开花植物的一生 第六节 芽的类型和发育 教学目标 【知识与能力】 1.说出芽的种类。 2.掌握枝芽的根本结构及枝芽的发育过程。 3.列举顶端优势在生产中的应用。 4.描述木本植物茎的根本结构。 【过程与方法】 1.初步学会用放大镜观察枝芽的结构。 2.通过小组合作实验.观察，讨论交流等，培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力。 【情感态度价值观】 培养学生实事求是的学态度和合作精神，认同结构与功能相适应的生物学观点。 教学重难点 【教学重点】 芽的种类、枝芽的结构及发育、顶端优势、木本植物茎的结构。 【教学难点】 芽的结构与发育。 教学过程 一、创设情境，导入新课 播放多媒体课件：春天树木枝条发芽、生长、植物开花视频。 “樱花红陌上，柳叶绿池边〞，花的盛开、枝叶的展放等，都与植物各种芽的发育有密切的关系。 二、合作探究 过渡： 在我国北方乍暖还寒的早春，很多绿色开花植物虽未长叶、开花，但只要细心观察，就会发现这些植物的枝条上有许多芽。芽的种类很多，我们应该如何进行分类呢？ 〔一〕可以按着生位置分类 点拨指导：展示图片： 1.芽按着生位置可以分哪几类？它们分别着生在枝条的什么位置？ 2.图中，A、B、C三个芽按着生位置分，它们各是什么芽？ 数一数：各小组展示自己准备的未经修剪带芽的枝条。数一数枝条上共有几个顶芽和侧芽？ 过渡：春天里百花齐放，杨柳吐绿，这些花和叶都是由芽发育而来的。 〔二〕按发育结果分类 提出问题：1.按发育结果芽可以分哪几类？它们分别发育成什么？ 2.指出自己小组准备的杨树枝条上的枝芽和花芽。 依据右面图指出左面图中各是什么芽？ 精讲点拨：一般来说，枝芽外形较小、尖端明显，花芽和混合芽外形较大、较饱满。顶芽、侧芽都可能是枝芽、花芽、混合芽中的任何一种，因为芽的分类标准不同，名称也不同。 试一试：指出下面的枝条上的枝芽和花芽，并说明理由。 小结: 芽的分类1.按位置分为顶芽和侧芽。 2.按发育结果分枝芽、花芽和混合芽。 课堂小结 播放由芽发育成枝条——杨柳依依，花芽发育成花——百花齐放的视频。今天我们学习了芽的类型和结构，希望你们在知识的海洋里多吸取力量，在生命的春天里茁壮成长！ 关注“初中教师园地〞公众号 2022秋季各最新备课资料陆续推送中 快快告诉你身边的小伙伴们吧~ 第二课时 教学目标： 1．知识目标 ①概述受精的过程和概念，描述有性生殖的概念，为阐述花与果实和种子的关系打下根底。〔重点〕 ②知道受精是植物的一个重要的生理活动。 2.能力目标 通过资料分析，提高学生分析、推理、表达能力； 3．情感、态度与价值观目标 ①通过学习受精过程之不易，明白生命之艰辛。 ②通过学习，继续树立生物体的结构与功能相适应的观点。 课前准备： 制作课件；学生课前进行相关预习工作。 教学过程： 教学环节及时间安排 教师活动 学生活动 设计意图 复习提问 5分钟 雌蕊的结构〔通过图形〕 传粉的概念和方式 学生回忆、看书等，要给出准确、标准的答案，雌蕊结构学生上讲台进行板演填图。 将复习旧知常态化，从而强化知识的识记和落实。 为本节课新知识的学习做铺垫。 创设情景 激发兴趣 3分钟 同学们好！很快乐和大家一起学习《传粉和受精》。 术语说开花结果，好似是开花以后就能结果，其实并没有这么简单，开花后要形成果实和种子，中间还要经过两个非常重要的生理过程——传粉和受精，上节课我们学习了传粉，今天我们来继续学习受精，那么什么是受精？受精的过程又是怎样的呢？ 这就是我们今天所要学习的内容。下面我们就一起来探究这些问题。 学生紧跟老师思路，积极思考。 以学生日常生活中常见的现象入手导入，既创设情景，使学生产生疑问，迅速激发学生的求知欲望，为学生的探究学习进行了铺垫。又自然而然的引入课题。 引导探究 层层推进 6分钟 继续以问题串的形式引导学生的思考： 过渡：要了解受精的过程，首先需要识记胚珠的结构。 1先看书，结合课本第十页的受精过程示意图，自己掌握子房、胚珠的结构。 2.出示雌蕊结构示意图，老师领着学生系统、全面的掌握子房、胚珠的结构。〔先认识胚珠的珠被、卵细胞、极核、珠孔，它们组成胚珠，再认识子房壁，它和胚珠又构成子房，子房、花柱、柱头又构成雌蕊〕。 注意：1设计好图形。 2强调：不同植物珠孔的位置不同，卵细胞总是靠近珠孔的附近。 1学生看书记忆 2跟着老师的思路填图、识图。 组织学生快速的抢答，鼓励学生提取平时积累的知识，给他们表现的时机，激起竞争意识。教师始终处于“导〞的状态，学生始终处于动眼、动口、动脑的参与状态。 组织交流 点拨建构 18分钟 过渡：在掌握胚珠结构的前提下，我们来继续学习受精的过程 1先让学生自己看书，通过自主学习掌握受精的过程。 2 让学生自己先表达