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《入学早知道》读后感
儿童入学成熟水平包括视知觉能力、听知觉能力、运动协调能力、知觉转换能力、数学准备能力、社会适应能力、语言沟通能力、学习品质等因素。我们考察了这些行为能力和心理发展水平与状态后，可以判断孩子是否达到作为小学新生应该达到的成熟水平。孩子如果达到了“入学成熟水平”在学习与掌握知识，理解教师语言、眼神及动作暗示等方面会十分迅速，被老师表扬的机会就会多些，而老师的积极评价又会影响着周围同学对自己的评价，同时也决定了自己对自己的评价。这样，孩子的自我定位就会向积极的方向发展，进而形成积极的良性循环。反之，如果孩子未达到“入学成熟水平”，尽管孩子并不笨，但由于与大家不在同一起跑线上，就会陷入消极的恶性循环之中，从而影响孩子的发展，导致“学力不济”性学业不良，迟缓、多动等行为问题，不会听讲、磨蹭等学习习惯问题，紧张、焦虑、自我评价低等心理健康问题。
由此可见，单纯以生理年龄作为入学标准是有失偏颇的，盲目地让孩子提前上学更不可取，必须依据孩子的心理年龄即入学成熟水平来判断孩子该不该入学。
通过阅读本书，我们要了解到孩子的小学是否能很好地适应，关键看孩子的入学成熟水平，它是对个体入学身心准备状态的一种描述，是指个体进入小学时的身心发展应达到的要求，专注于各种能力的培养与迁移，更多指向儿童自身对未来学校生活的准备，而不是单纯地指向学业准备。所以作为教师，作为家长我们更要注重孩子自身能力的培养。
最后，愿我们所有教师及家长们共同开启孩子无限美好的未来！
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