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幼儿园科学教育的目标 01 02 幼儿园科学教育的主要内容 第四章 幼儿园科学教育的目标和内容  第一节 幼儿园科学教育的目标 幼儿科学教育不同于科学常识教学，不应把科学知识的学习和掌握作为首要目标，而应让幼儿在主动的探索活动中对科学产生兴趣，形成科学态度，获得科学方法，培养科学精神。  第一节 幼儿园科学教育的目标 一、 《纲要》中幼儿科学领域的教育目标 1. 对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲； 2. 能运用各种感官，动手动脑，探究问题； 3. 能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果； 4. 爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。 二、 《指南》中幼儿科学教育的学习与发展目标 （一）亲近自然，喜欢探究 （二） 具有初步的探究能力 （三） 在探究中认识周围事物和现象 3～4岁 4～5岁 5～6岁 1. 喜欢大自然，对周围的很多事物和现象感兴趣 2. 经常问各种问题，或好奇地摆弄物品 1. 喜欢接触新事物，经常问一些与新事物有关的问题 2. 常常动手动脑探索物体和材料，并乐在其中 1. 对自己感兴趣的问题总是刨根问底 2. 能经常动手动脑寻找问题的答案 3. 探索中有所发现时感到兴奋和满足 3～4岁 4～5岁 5～6岁 1. 对感兴趣的事物能仔细观察，发现其明显特征 2. 能用多种感官或动作去探索物体，关注动作所产生的结果 1. 能对事物或现象进行观察比较，发现其相同与不同 2. 能根据观察结果提出问题，并大胆猜测答案 3. 能通过简单的调查收集信息 4. 能用图画或其他符号进行记录 1. 能通过观察、比较与分析，发现并描述不同种类物体的特征或某个事物前后的变化 2. 能用一定的方法验证自己的猜测 3. 在成人的帮助下能制订简单的调查计划并执行 4. 能用数字、图画、图表或其他符号记录 5. 探究中能与他人合作与交流 3～4岁 4～5岁 5～6岁 1. 认识常见的动植物，能注意并发现周围的动植物是多种多样的 2. 能感知和发现物体和材料的软硬、光滑和粗糙等特性 3. 能感知和体验天气对自己生活和活动的影响 4. 初步了解和体会动植物对人类的贡献 1. 能感知和发现动植物的生长变化及其基本条件 2. 能感知和发现常见材料的溶解、传热等性质或用途 3. 能感知和发现简单物理现象，如物体形态或位置变化等 4. 能感知和发现不同季节的特点，体验季节对动植物和人的影响 5. 初步感知常用科技产品与自己生活的关系，知道科技产品有利也有弊 1. 能察觉到动植物的外形特征、习性与生存环境的适应关系 2. 能发现常见物体的结构与功能之间的关系 3. 能探索并发现常见的物理现象产生的条件或影响因素，如影子、沉浮等 4. 感知并了解季节变化的周期性，知道变化的顺序 5. 初步了解人们的生活与自然环境的密切关系，知道尊重和珍惜生命，保护环境等  第二节 幼儿园科学教育的主要内容 一、科学教育内容的分类 1. 科学知识 人体 主要包括人体的结构和功能；人体的生长和衰老；人的生理活动和心理活动；身体自我保护等等。 动植物 主要包括知道动植物的种类；动物的不同外部特征和生活习性；植物的各部分功能，不同的繁殖方式；动植物和人类的密切关系。 自然科学现象 主要包括天文现象；气候和季节现象；物理现象（光、声、电、磁、力和运动等）；化学现象。 生态环境 主要包括了解生活世界里无生命的物质（岩石、沙、土壤、水、空气等）；生态环境污染表现以及对人和动植物的危害；了解保护生态环境的方法。 科学技术 主要包括科学技术在家庭生活中的运用；科学技术在社会生活中的运用；科学技术的发展。 2. 科学技能和方法 观察 收集信息 比较 探索 观察要有目的，要专注、全面、细致，要交流；要借助工具观察，例如放大镜等。 1.学会使用一些小实验的器材。会用不同的方法进行操作，并观察它们的效果 2.独立或合作完成一些手工练习、小制作。学习与同伴交流实验结果。 1.学会比较不同的事物，找出它们的相同点和不同点。 2.学会比较同一类事物，找出它们的相同点和不同点。 了解收集信息的几种渠道和方法，知道可以利用多种渠道收集信息。知道交流信息和展示信息的一些方法。 在科学技能和方法方面，主要包括观察、比较的方法和能力，尝试探索的方法和能力以及信息收集的方法和能力等。 3. 科学情感与态度 07 积极感知各种科技活动，喜欢摆弄。在游戏或操作活动中喜欢寻找不同的方法，在反复尝试实践后再得出结论。 愿意对一些科学现象进行尝试探索  第二节 幼儿园科学教育的主要内容 二、 《纲要》规定的具体内容与要求 1. 引导幼儿对身边常见事物和