小班美术《病毒小怪兽》教学设计.doc

教学设计 课程名称 小班美术《病毒小怪兽》 课程分析 幼儿美术教育活动的是幼儿艺术活动中的一部分，是幼儿园教学工作中不可缺少的重要组成部分。是培养幼儿观察能力、思维能力、想象力、审美力以及创造性思维，使之得以全面发展的重要手段。在《指南》艺术领域的目标中，3～4岁的幼儿应喜欢涂涂画画、粘粘贴贴，并乐在其中。因此在本活动中，以《病毒小怪兽》为主题，通过电影导入，引导幼儿认识小怪兽的特点，调动幼儿兴趣→然后观察图片，学一学小怪兽不同的身体动作→然后用棉签进行颜料绘画的方式来表现小怪兽，粘贴上眼睛和嘴巴，最后形成许多变化多端的造型。 课程目标 1.尝试用棉签围绕中心点向四周进行发散性作画。 2.进行想象和装饰，表现小怪兽的不同造型。 3.感知玩颜料的乐趣，体验棉签画带来的快乐。 课程准备 素描纸人手一张； 颜料、勺子若干； 课前幼儿画好的夸张五官，并剪下来备用。 课程过程 1.观看动画片，观察小怪兽夸张的造型，萌发创作愿望。 刚才我们看的动画片中，有许多的小怪兽，他们长什么样子？ 小结：小怪兽的样子有许多种，有高的、有矮的、有胖的、有瘦的、还有三只眼睛的，长得滑稽搞笑。 2.观察图片，学一学小怪兽的动作。 老师请来了许多的小怪兽，请你来学一学小怪兽的动作。 3.幼儿创作。 （1）出示病毒小怪兽的图片，提问：这是谁？它长得什么样子的？ （2）了解绘画过程。 想知道小怪兽是怎么来的吗？首先用勺子舀一点颜料放在素描纸上，然后用棉签朝不同方向四散刮开，贴上眼睛和嘴巴，然后用黑色的颜料添画上手和脚。 （3）幼儿绘画。鼓励幼儿给小怪兽添画不同的表情和动作。 4.作品欣赏 相互欣赏作品，说一说自己的小怪兽在干什么？ 课程反思 经过2020这个特殊的寒假，“新冠病毒”已经成为每个孩子耳熟能详的一个名词，于是我利用颜料和棉签，让孩子进行一场与“病毒小怪兽”的零距离接触。《幼儿园教育指导纲要》中指出“创设宽松的氛围，提供各种美术工具和材料，支持、鼓励幼儿用美术方式表达自己的所见、所知、所想。观察幼儿是否能够选择、利用美术材料和工具设想并制作，大胆表达自己的情绪和感受”。根据这一要求，在本次活动中我积极创设情境,以幼儿为主体,幼儿发展为根本，整个活动以“小怪兽”的动画短片为铺垫展开体验式教学，让幼儿积极参与其中。 接着出示各种小怪兽不同动作的滑稽图片，鼓励幼儿学一学，摆出不同小怪兽的身体动作造型。鼓励幼儿大胆做出与别人不一样的动作。幼儿思维活跃，积极性高，能够主动参与到活动中去。接下来就是幼儿大胆创作的环节，完成后请幼儿谈一谈自己画的小怪兽在干什么。在上课的过程中，我与孩子们能互动交流，心意相通。孩子们能积极参与到教学活动中来，动手操作，在整个教学过程中，孩子们的积极性都被调动起来，思维活跃，情绪高涨。总之，通过这节课的教学，让我看到了孩子们身上存在的巨大潜力，我将以此为契机，积极进取，努力拼搏,使自己的教学水平能更上一个台阶。