幼儿园健康教育活动的设计与组织 PPT课件.pptxVIP

第三节 学前儿童健康教育活动的设计与组织 一、 幼儿园健康教育活动设计与组织的基本理念 幼儿健康教育的组织应该集体健康行为指导与个别健康行为指导相结合，健康教育应与其他各科教育相结合、与家庭和社会健康教育相结合，幼儿健康教育还要与幼儿年龄相适宜。 身体保健板块的组织形式有健康集体教学和幼儿健康日常教育。身体锻炼板块的教育组织形式包括幼儿体育教学活动、幼儿早操活动、幼儿户外体育活动等，除此而外还可以组织幼儿体育活动区活动、幼儿室内体育活动、幼儿运动会、远足或短途游览等。 一、 幼儿园健康教育活动设计与组织的基本理念 幼儿园健康集体教育活动的设计一般应考虑以下方面： 1. 活动目标表述应简明清晰、准确具体；目标应注意年龄阶段的特点和幼儿的个别差异。 2. 活动准备应注意到开展的季节、现有物质条件和环境创设、幼儿的知识和心理准备等。 3. 活动过程应明确希望幼儿的发展方向，希望解决的问题，如何通过教师的语言尤其是提问启发幼儿思考，什么时候提什么问题，哪些内容还可以且值得扩展，通过什么方法增强效果，是否注意了活动中间的小结和最后的总结，是否注意到不是简单的重复而应有助于幼儿归纳要点、提升经验。 二、 幼儿园健康教育活动的常用组织方法 二、 幼儿园健康教育活动的常用组织方法 身体保健 1. 动作与行为练习法 让幼儿对已经学过的基本动作与基本技能、健康行为与生活技能等进行反复练习，从而加深理解，形成稳定的动作、行为习惯。 二、 幼儿园健康教育活动的常用组织方法 身体保健 2. 讲解演示法 具体而形象地向幼儿讲解粗浅的健康知识，并结合身体动作或实物或模型加以演示，从而帮助幼儿尽快掌握有关技能技巧，并提高幼儿对健康的认识水平。 身体保健 3.情境表演法 教师或幼儿就特定的生活情景加以表演，然后让幼儿思考分析情境中所涉及的健康教育问题 二、 幼儿园健康教育活动的常用组织方法 身体保健 4. 讨论评议法 让幼儿参与健康教育过程，为他们提出问题、发表意见、自己得出结论提供机会。这种方法能有效地帮助幼儿表达自己的真实想法，能鼓励幼儿对他人的言行加以评价，从而提高幼儿辨别是非的能力。 身体保健 5. 感知体验法 幼儿通过感觉器官认识、辨别事物的特性。这种方法能加深幼儿对事物的印象，同时由于加入了身体动作，反而能激发幼儿的兴趣，引起幼儿的注意。 二、 幼儿园健康教育活动的常用组织方法 身体锻炼 1. 讲解示范法 讲解示范法是教师用语言组织幼儿的活动，指导幼儿掌握活动的名称和练习的内容、理解动作的要领和做法的一种方法。 使用讲解示范法时应注意以下三个方面内容： （1） 讲解和示范要合理结合，并根据幼儿的年龄特点和幼儿对身体练习内容熟练程度确定讲解和示范的多寡。 （2） 讲解语言要清楚、生动有趣、形象、逼真；讲解要正确且通俗易懂；讲解要突出重点和难点；讲解要注意语言的启发性。 （3） 示范要正确、优美；示范时教师不要模仿幼儿的错误动作。教师要注意示范的位置、示范的方向、示范的速度等。 二、 幼儿园健康教育活动的常用组织方法 身体锻炼 2. 练习法 练习法指讲解示范后，幼儿在初步建立与活动有关的表象和概念 的基础上，在教师的指导下进行各种身体练习，以实现身体锻炼活动目标的方法。它是体育活动中最基本、最重要的方法。 常用的练习法有重复练习法、条件练习法、完整练习活动和分解练习法、循环练习法。 二、 幼儿园健康教育活动的常用组织方法 身体锻炼 2. 练习法 使用练习法时应注意： （1） 灵活运用多种练习方法，以帮助幼儿正确掌握练习的内容和动作技能，增强幼儿的体质，激发幼儿练习的兴趣； （2） 练习的目的要明确，要求要具体； （3） 练习过程中要注意贯彻循序渐进的原则，耐心、细致，不要操之过急，要因材施教； （4） 要将练习过程与思维活动结合起来，逐步培养幼儿在活动中积极思考的习惯。 二、 幼儿园健康教育活动的常用组织方法 身体锻炼 3. 语言提示和具体帮助法 语言提示法是教师用简短明确的语言，揭示和指导幼儿活动的方法。 使用语言提示和具体帮助法时应注意： 提示和帮助要明确、具体、及时，且富有针对性。态度要积极、和蔼，不用训斥、埋怨或恐吓的语言和口吻。 身体锻炼 4. 游戏法 游戏法是指以游戏的形式组织幼儿进行身体锻炼的方法。 二、 幼儿园健康教育活动的常用组织方法 身体锻炼 5. 比赛法 比赛法是指在比赛的条件下进行练习的方法。 这个方法适合在中、大班进